Роль полевой практики в формировании профессиональных компетенций
Автор: Вивенцова Е.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11-1 (110), 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу навыков и фундаментальных знаний, приобретаемых студентами геологического направления при прохождении учебной практики. Рассматриваются такие аспекты, как насмотренность и описание обнажений горных пород, навыки проведения полевых маршрутов и топографической съёмки, определение типа и состава пород в образцах, отбор образцов горных пород и проб воды, составление отчётов по итогам полевой практики. Также анализируются приемы передачи фундаментальных знаний: понимание геологического разреза, типа горных пород, картирование геологических объектов. Особое внимание уделяется значению геологической практики для дальнейшей профессиональной востребованности студентов как теоретиков и практиков, а также возрастающей роли специалистов с практическими навыками в сложившихся реалиях. Опираясь на перспективы развития отрасли, статья подчёркивает необходимость расширения практической части образования и необходимость интеграции учебных и научно-исследовательских задач в рамках учебной практики.
Учебная полевая практика, практические навыки и компетенции студентов, геология
Короткий адрес: https://sciup.org/170212319
IDR: 170212319 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-11-1-30-37
The significance of field training in developing professional competencies
The paper expands on the topic of practical skills development and foundation knowledge acquired by geology students during field training. Key aspects include field observation proficiency and the description of rock outcrops, execution of field traverses and topographic surveys, determination of rock types and compositions in hand specimens, collection of rock and water samples, and preparation of comprehensive field reports. The study also examines methods for imparting core geological knowledge, including interpretation of geological sections, identification of lithology, and geological mapping. Special attention is given to the significance of geological field training for the professional readiness of students as both theoretical and applied specialists, highlighting the increasing demand for practitioners equipped with hands-on competencies. Based on trends in the development of the geosciences sector, the article underscores the need to expand practical components of geological education and integrate educational objectives with research activities within field training programme.
