Роль профессиональных сообществ в реализации инновационных образовательных проектов

в статье, с учетом требований федеральной нормативно-правовой базы Российской Федерации и существующей практики работы научно-методических служб, рас-сматриваются особенности создания и сопровождения профессиональных сообществ педаго-гических работников. Сообщества рассматриваются автором как инструмент непрерывного образования, формирующийся на основе внутренних (региональных, муниципальных) объ-единений профессиональных специалистов, способных обсуждать, предлагать, находить ре-шения актуальных задач, стоящих перед современным образованием. В качестве основных принципов деятельности определены и обоснованы такие, как добровольность и самоорганизация сообществ. В качестве характеристик профессионального сообщества выделены: однородность участников и множественность уровней взаимодействия; ограниченность числа участников и открытость сообществ; взаимосвязь внутреннего и внешнего потенциала; разнонаправленность результатов деятельности и другие. На примере книгоиздательских комплексов (издательства «Академкнига/Учебник») показаны ресурсы внешних партнеров, которые могут повысить эффективность деятельности профессиональных сообществ. Материалы, разработанные на основе результатов проектировочного семинара, проведенного издательством «Академкнига/Учебник» на экспертной площадке Московской области в 2014 г. с участием представителей 24 регионов Российской Федерации, призваны оказать поддержку участникам и организаторам профессиональных сообществ. Статья представляет интерес для менеджеров образования, работников научно-методических служб, широкого круга представителей педагогической общественности.