Система работы по формированию готовности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образование», к работе с детьми с особыми образовательными потребностями
Автор: Доновская Ирина Викторовна, Шадчин Игорь Владимирович
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Стратегия развития профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (32), 2021 года.
Бесплатный доступ
Одним из ключевых направлений государственной политики в области образования является выстраивание индивидуального образовательного маршрута для детей с различными нозологиями, в котором учитывается разнообразие их особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. В статье рассмотрен широкий круг вопросов, связанных с проблемой формирования готовности студентов колледжа, обучающихся по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Эксплицирована специфика социально-педагогического сопровождения детей с различными видами нарушений здоровья в условиях дошкольной образовательной организации. Выявлен перечень проблем, с которыми сталкиваются педагоги дошкольных образовательных организаций при осуществлении инклюзивного обучения воспитанников. Авторами раскрываются особенности разработки и реализации вариативного профессионального модуля «Организация профилактических и развивающих мероприятий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями», описывается опыт его внедрения в образовательный процесс колледжа.
Инклюзивное образование, подготовка будущего педагога, обучающийcя с ограниченными возможностями здоровья, дошкольное образовательное учреждение, дети с особыми образовательными потребностями, формирование готовности студентов, профессиональный модуль
Короткий адрес: https://sciup.org/142231998
IDR: 142231998
Список литературы Система работы по формированию готовности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образование», к работе с детьми с особыми образовательными потребностями
- Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федер. закон № 273-Ф3 [принят Государственной думой 21.12.2012 : одобрен Советом Федерации 26.12.2012] // КонсультантПлюс : правовая база : [сайт]. — 2021. — URL: http://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 22.09.2021).
- Емельянова, И. Д. Технология моделирования профессиональной компетентности педагогов инклюзивного дошкольного образования / И. Д. Емельянова, О. А. Подольская // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — № 2. — Т. 7. — URL: https://mir-nauki.com/ PDF/49PSMN219.pdf (дата обращения: 16.09.2021).
- Инклюзивное профессиональное образование в условиях его цифровизации / И. В. Шад-чин // Инновационное развитие профессионального образования. — 2020. — № 4 (28). — С.115-145.
- Перчихина, Е. В. Инклюзия в дошкольном образовании / Е. В. Перчихина // Молодой ученый. — 2016. — № 7.6 (111.6). — С. 181-182.
- Нефёдова, Л. А. Готовность студентов, обучающихся по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», к работе с детьми в условиях инклюзивного образования / Л. А. Нефёдова, Е. А. Обухова // Инновационное развитие профессионального образования. — 2020. — № 1 (25). — С. 85-90.
- Каменкова, Н. В. Обеспечение доступности профессионального образования для инвалидов молодого возраста в Челябинской области / Н. В. Каменкова, И. В. Шадчин // Инновационное развитие профессионального образования. — 2021. — № 2 (30). — С. 83-89.
- Жигорева, М. В. Теоретические подходы к раскрытию компетентности участников инклюзивного образования / М. В. Жигорева, Г. В. Кочеткова // Коррекционная педагогика: теория и практика. — 2017. — № 1. — С. 93-104.
- Малофеев, Н. Н. Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя / Н. Н. Ма-лофеев // Проблемы современного образования. — 2011. — № 6. — С. 44-54.
- Алехина, С. В. Инклюзивное образование: от политики к практике / С. В. Алехина // Психологическая наука и образование. — 2016. — Т. 21. — № 1. — С. 136-145.
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования : [приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155] // ФГОС : [сайт]. — 2021. — URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ (дата обращения: 13.05.2021).
- Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) : [утв. приказом Минтруда России от 8.10.2013 № 544н] // КонсультантПлюс : правовая база : [сайт]. — 2021. — URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/ (дата обращения: 13.05.2021).
- Мардахаев, Л. В. Специальная педагогика : учебник для СПО / Л. В. Мардахаев, Д. И. Чемоданова, Л. В. Кузнецова, Е. А. Орлова, Л. В. Соловьева ; под ред. Л. В. Мардахаева, Е. А. Орловой. — Москва : Юрайт, 2017. — 447 с. — ISBN 978-5-534-03925-2.
- Микляева, Н. В. Специальное и инклюзивное образование для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Н. В. Микляева. — Москва : Аркти, 2019. — 160 с. — ISBN 978-5-89415-463-3.
- Инклюзивная практика в дошкольном образовании : пособие для педагогов дошкольных учреждений / под ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. — Москва : Мозаика-Синтез, 2011. — 144 с. — ISBN 978-5-86775-937-7.
- Барсукова, О. В. Семинар-практикум для педагогов «Навстречу друг другу»: психологическая готовность педагога к деятельности в условиях инклюзивного образования / О. В. Барсукова, Е. Н. Гавриш // Образование и воспитание. — 2017. — № 2. — С. 101-105.
