Система работы по формированию готовности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образование», к работе с детьми с особыми образовательными потребностями
Автор: Доновская Ирина Викторовна, Шадчин Игорь Владимирович
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Стратегия развития профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (32), 2021 года.
Бесплатный доступ
Одним из ключевых направлений государственной политики в области образования является выстраивание индивидуального образовательного маршрута для детей с различными нозологиями, в котором учитывается разнообразие их особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. В статье рассмотрен широкий круг вопросов, связанных с проблемой формирования готовности студентов колледжа, обучающихся по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Эксплицирована специфика социально-педагогического сопровождения детей с различными видами нарушений здоровья в условиях дошкольной образовательной организации. Выявлен перечень проблем, с которыми сталкиваются педагоги дошкольных образовательных организаций при осуществлении инклюзивного обучения воспитанников. Авторами раскрываются особенности разработки и реализации вариативного профессионального модуля «Организация профилактических и развивающих мероприятий в работе с детьми с особыми образовательными потребностями», описывается опыт его внедрения в образовательный процесс колледжа.
Инклюзивное образование, подготовка будущего педагога, обучающийcя с ограниченными возможностями здоровья, дошкольное образовательное учреждение, дети с особыми образовательными потребностями, формирование готовности студентов, профессиональный модуль
Короткий адрес: https://sciup.org/142231998
IDR: 142231998 | УДК: 377
System of work on forming the readiness of students training on the specialty “preschool education” to work with children with special educational needs
One of the key directions of state policy in the field of education is building an individual educational route for children with various nosologies, which takes into account the diversity of their special educational needs and individual opportunities. The article discusses a wide range of issues related to the formation of the readiness of college students enrolled in the specialty 44.02.01 “Preschool education” to work with children with disabilities. The specificity of social and pedagogical support of children with various types of health disorders in the conditions of a preschool educational organization is explicated. Teachers of preschool educational organizations face a list of problems in the implementation of inclusive education for pupils. These problems are described in this article. The authors reveal the features of the development and implementation of the variable professional module ”Organization of preventive and developmental activities in working with children with special educational needs”, describes the experience of its implementation in the educational process of the college.
Список литературы Система работы по формированию готовности студентов, обучающихся по специальности «Дошкольное образование», к работе с детьми с особыми образовательными потребностями
- Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федер. закон № 273-Ф3 [принят Государственной думой 21.12.2012 : одобрен Советом Федерации 26.12.2012] // КонсультантПлюс : правовая база : [сайт]. — 2021. — URL: http://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 22.09.2021).
- Емельянова, И. Д. Технология моделирования профессиональной компетентности педагогов инклюзивного дошкольного образования / И. Д. Емельянова, О. А. Подольская // Мир науки. Педагогика и психология. — 2019. — № 2. — Т. 7. — URL: https://mir-nauki.com/ PDF/49PSMN219.pdf (дата обращения: 16.09.2021).
- Инклюзивное профессиональное образование в условиях его цифровизации / И. В. Шад-чин // Инновационное развитие профессионального образования. — 2020. — № 4 (28). — С.115-145.
- Перчихина, Е. В. Инклюзия в дошкольном образовании / Е. В. Перчихина // Молодой ученый. — 2016. — № 7.6 (111.6). — С. 181-182.
- Нефёдова, Л. А. Готовность студентов, обучающихся по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», к работе с детьми в условиях инклюзивного образования / Л. А. Нефёдова, Е. А. Обухова // Инновационное развитие профессионального образования. — 2020. — № 1 (25). — С. 85-90.
- Каменкова, Н. В. Обеспечение доступности профессионального образования для инвалидов молодого возраста в Челябинской области / Н. В. Каменкова, И. В. Шадчин // Инновационное развитие профессионального образования. — 2021. — № 2 (30). — С. 83-89.
- Жигорева, М. В. Теоретические подходы к раскрытию компетентности участников инклюзивного образования / М. В. Жигорева, Г. В. Кочеткова // Коррекционная педагогика: теория и практика. — 2017. — № 1. — С. 93-104.
- Малофеев, Н. Н. Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя / Н. Н. Ма-лофеев // Проблемы современного образования. — 2011. — № 6. — С. 44-54.
- Алехина, С. В. Инклюзивное образование: от политики к практике / С. В. Алехина // Психологическая наука и образование. — 2016. — Т. 21. — № 1. — С. 136-145.
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования : [приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155] // ФГОС : [сайт]. — 2021. — URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do/ (дата обращения: 13.05.2021).
- Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) : [утв. приказом Минтруда России от 8.10.2013 № 544н] // КонсультантПлюс : правовая база : [сайт]. — 2021. — URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/ (дата обращения: 13.05.2021).
- Мардахаев, Л. В. Специальная педагогика : учебник для СПО / Л. В. Мардахаев, Д. И. Чемоданова, Л. В. Кузнецова, Е. А. Орлова, Л. В. Соловьева ; под ред. Л. В. Мардахаева, Е. А. Орловой. — Москва : Юрайт, 2017. — 447 с. — ISBN 978-5-534-03925-2.
- Микляева, Н. В. Специальное и инклюзивное образование для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Н. В. Микляева. — Москва : Аркти, 2019. — 160 с. — ISBN 978-5-89415-463-3.
- Инклюзивная практика в дошкольном образовании : пособие для педагогов дошкольных учреждений / под ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. — Москва : Мозаика-Синтез, 2011. — 144 с. — ISBN 978-5-86775-937-7.
- Барсукова, О. В. Семинар-практикум для педагогов «Навстречу друг другу»: психологическая готовность педагога к деятельности в условиях инклюзивного образования / О. В. Барсукова, Е. Н. Гавриш // Образование и воспитание. — 2017. — № 2. — С. 101-105.
