Система работы преподавателя по развитию учебно-исследовательских умений у студентов при изучении дисциплин математического цикла
Автор: Городилова М.А., Виноградова П.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 1, 2025 года.
Бесплатный доступ
С опорой на документы федерального уровня, регламентирующие деятельность системы образования, и результаты анализа исследований в области педагогики и психологии приводится обоснование необходимости проведения целенаправленной работы по формированию у студентов младших курсов университета учебно-исследовательских умений. В работе данная проблема рассматривается на примере технического вуза в свете выявления потенциала дисциплин математического цикла. Представлены определения базовых понятий: «исследовательская деятельность», «учебно-исследовательские умения студентов», «учебно-исследовательская задача». Описана авторская система поэтапного формирования учебно-исследовательских умений у обучающихся первого и второго курсов при изучении дисциплин математического цикла. Выделены задачи и направления работы по этапам: первый - развитие мотивации учения, повышение уровня опорных знаний студентов, формирование базовых учебно-исследовательских умений; второй - расширение спектра используемых обучающимися способов учебно-исследовательской деятельности; третий - обучение решению учебно-исследовательских задач; четвертый - переход к работе над решением проблемных задач; пятый - применение творческих и исследовательских задач. Делается предварительный вывод о получении положительных результатов реализации разработанной системы, что определяет перспективность дальнейшего поиска путей ее совершенствования.
Система поэтапного формирования учебно-исследовательских умений, технический вуз, дисциплины математического цикла, учебно-исследовательская деятельность студентов
Короткий адрес: https://sciup.org/148331608
IDR: 148331608 | УДК: 378+ | DOI: 10.18137/RNU.HET.25.01.P.040
The system of work of the teacher on development of educational and research skills of students in studying disciplines of the mathematical cycle
Based on federal documents regulating the activities of the education system and the results of the analysis of research in the field of pedagogy and psychology, the article substantiates the need for targeted work to develop educational and research skills in junior university students. The paper considers this problem using the example of a technical university in light of identifying the potential of mathematical disciplines. Definitions of basic concepts are presented: “research activity”, “students’ educational and research skills”, “educational and research task”. The author’s system of step-by-step development of educational and research skills in first- and second-year students when studying mathematical disciplines is described. The tasks and areas of work are identified by stages: the first is developing motivation for learning, increasing the level of students’ basic knowledge, developing basic educational and research skills; the second is expanding the range of methods of educational and research activity used by students; the third is teaching solving educational and research problems; the fourth is the transition to working on solving problematic problems; the fifth is the use of creative and research tasks. A preliminary conclusion is made about obtaining positive results from the implementation of the developed system, which determines the prospects for further search for ways to improve it.
