Социальное сиротство в Омске: педагогические аспекты и решения

Социальными сиротами называют детей, у которых живы мать или отец, а иногда и оба родителя, но по тем или иным причинам их лишили родительских прав или ограничили в них. Причины социального сиротства разнообразны: финансовая незащищенность, отсутствие поддержки, безработица, разводы и др. Последствия социального сиротства негативны: асоциальное поведение подростков, трудности в построении отношений во взрослом возрасте, риск повторения судьбы родителей и др. Социальное сиротство – острая многогранная проблема современного общества, свидетельствующая о неблагополучии населения. В динамичном социальном контексте, особенно в крупных городах, таких как Омск, актуальность проблемы исследования социального сиротства возрастает. Социальное сиротство охватывает широкий спектр социальных, экономических и культурных аспектов, влияющих на развитие детей. В данной статье мы рассмотрим социальное сиротство как социально-педагогическую проблему, анализируя ее причины, последствия и возможные пути решения.

В России растет социальное сиротство, но в Омске ситуация улучшается благодаря профилактике семейного неблагополучия, поддержке семей и развитию альтернативных форм устройства детей. По состоянию на 1 ян- варя 2025 года в банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей в г. Омске, состоял 481 несовершеннолетний, что на 11,5% меньше в сравнении с 2023 годом, как отмечают в региональном министерстве образовании. Регион перешел из зоны высокого в средний уровень социального сиротства. Несмотря на улучшения, проблема остается актуальной. Необходимы дальнейшие усилия по совершенствованию социально-педагогической профилактики, разработке ее новых методов и повышению ответственности родителей. Социальное сиротство провоцирует социальные и экономические проблемы как для самих детей и семей, так и для общества в целом.

Социальное сиротство в Омске – многогранная проблема с социальными и экономическими аспектами. Ситуация социального сиротства требует решения вопросов устройства детей и обеспечения достойных условий жизни. Проблема обусловлена не только социальными и экономическими трудностями, но и системными недостатками в социальной политике [18].

В статье о демографии сиротства в Сибири М. А. Семикова отмечает прямую связь между уровнем жизни и количеством детей-сирот в Омском регионе. Социологические исследования подтверждают, что экономические трудности и бедность повышают риски социального сиротства. Дети, воспитывающиеся вне семьи, более подвержены асоциальному поведению, что требует улучшения их жизненных условий [16].

Е. С. Николаенко подчеркивает, что для социальных сирот проблемой является не только отсутствие родителей, но и неспособность государства обеспечить им надлежащее жилье. Неприемлемые жилищные условия ставят под угрозу их физическое и психическое здоровье. Проблема усугубляется материальными трудностями и недостаточной поддержкой со стороны социальных служб [12]. Статистические данные свидетельствуют, что многие дети, которые не имеют надлежащего жилья, становятся объектами манипуляции различных криминальных структур, подвергают свои жизни дополнительным опасностям. Отсутствие устойчивой социальной сети и поддержки делает их уязвимыми для негативного влияния окружающей среды, что приводит к воспроизводству моделей рискованного поведения [16].

Просматривается необходимость в комплексной реабилитации и поддержке детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Существующие социальные программы зачастую не охватывают всех нуждающихся, а доступ к ним осложняется бюрократическими барьерами. Многие эксперты подчеркивают, что изменение подходов к социальной работе необходимо для обеспечения большего охвата и эффективности социальных услуг [18].

Проблема социального сиротства в Омске включает в себя различные аспекты, тре- бующие вмешательства как государственных органов, так и некоммерческих организаций. Предложения по улучшению социальнопедагогической системы, по мнению Т. А. Балиной, З. П. Замараевой и А. А. Игнатьевой, должны включать поддержку социальных сирот и комплексные меры по улучшению условий их жизни [2].

В статье Е. А. Егоровой, О. В. Кучмаевой и П. А. Смелова утверждается, что демографические изменения, вызванные экономическими трудностями и миграцией, влияют на социальное сиротство в России. Уменьшение численности населения ограничивает доступность социальных услуг для уязвимых групп, включая детей. Авторы подчеркивают необходимость координации между службами и организациями для эффективного решения проблемы сиротства [10].Только через комплексную работу, учитывающую все актуальные социальные, экономические и правовые аспекты, можно надеяться на позитивные изменения в жизни детей-сирот Омска. Интеграция усилий различных участников процесса – государства, общества и некоммерческого сектора – станет движущей силой для преобразования системы социальной помощи.

Проблема социального сиротства в Омске имеет множество причин, каждая из которых вносит свой вклад в формирование данного социального явления (рис. 1).

Сделаем пояснения к рисунку 1. В. А. Филатов и А. С. Байгузина выделяют важнейшую причину, способствующую росту числа детей, оставшихся без попечения родителей, – эко-

Рисунок 1. Причины возникновения социального сиротства в г. Омске

номическое неравенство (экономический фактор) . В условиях финансовой нестабильности семьи часто оказываются на грани выживания, что затрудняет нормальное развитие детей. Кризис института семьи, в свою очередь, приводит к увеличению разводов, утрате традиционных ценностей и нравственных ориентиров, что в конечном итоге обостряет ситуацию с социальным сиротством [18]. Исследования указывают на высокую долю детей, оставшихся без попечения, в семьях с низким уровнем доходов. Нехватка ресурсов, таких как жилье, образование и медицина, приводит к тому, что родители не могут удовлетворить элементарные нужды детей. Недоступность качественного жилья увеличивает риск ухода родителей от обязанностей и утраты опеки из-за невозможности обеспечить детей необходимым, что приводит к разрыву семейных связей [16]. Низкий социально-экономический статус является фактором, увеличивающим вероятность сиротства.

Социальный фактор, по мнению М. А. Семиковой, также немаловажен. Наличие неблагополучных районов, где высокий уровень преступности, неблагоприятная среда социализации, способствуют дисгармоничному развитию детей, значительно увеличивает риски того, что они окажутся в категории социальных сирот. Дети, вырастающие в таких условиях, нередко становятся жертвами криминальных воздействий, что может привести к диссоциальности. Без доброй и уверенной родительской заботы они могут воспроизводить модели рискованного поведения и, как следствие, не способны к выстраиванию здоровых отношений.

Не менее важной причиной, которую выделяет О. И. Дубинина, является снижение социальной поддержки, как со стороны государственных структур, так и со стороны сообщества (институциональный фактор). Многие родители, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, сталкиваются с недостатком информации о возможных вариантах помощи. Органы социальной защиты зачастую не в состоянии предложить эффективные решения, что дополнительно усугубляет проблему. Из-за этого у многих семей складывается мнение, что обращаться за помощью бесполезно [9].

Итак, социальное сиротство в Омске возникает как результат взаимодействия различных факторов – экономических, социальных и институциональных. Это сложная и многогранная проблема, требующая комплексного решения. Необходимы не только изменения в законодательной сфере и организационной структуре социально-педагогической помощи, но и глубокие изменения в отношении общества к детям, оставшимся без родителей. Образование, информирование и активное участие общества в решении данной проблемы могут стать ключевыми на пути к улучшению ситуации с социальным сиротством в Омске.

В Омске проблема социального сиротства в большей степени обусловлена социальным фактором. Отсутствие семейного окружения лишает социальных сирот необходимых социальных взаимодействий, что негативно влияет на социальную адаптацию и освоение социальных ролей. Вопреки распространенному мнению о том, что поддержка со стороны родственников и других взрослых упрощает социализацию, исследования показывают обратное: такое общение часто усложняет этот непростой процесс, препятствуя становлению полноценной личности [18].

Одним из важных аспектов жизни социальных сирот является доступ к различным социальным услугам. Эти услуги охватывают медико-социальную помощь, психологическую поддержку, образовательные программы и правовые консультации и др. В Омской области предусмотрены бюджетные ассигнования для улучшения жилищных условий детей-сирот, что, тем не менее, лишь частично решает проблему. По данным Центра учета и содержания собственности и регионального Министерства имущества финансирование в размере 867 миллионов рублей, выделенное в 2024 году на обеспечение жилищных прав сирот, есть позитивный шаг, однако остается много нерешенных вопросов, требующих системных решений.

Социальная адаптация детей-сирот в интернатах, как отмечает Е. В. Гаврилов, порой затруднена идентификацией и формированием устойчивых социальных связей. Ребята из таких учреждений часто испытывают сложности с импринтингом, что, в свою очередь, затрудняет их дальнейшую адаптацию в обществе. Анализ показывает, что при переходе в другие формы устройства, такие как приемные семьи, дети нередко продолжают сталкиваться с трудностями в социализации [5].

Одной из ключевых задач социального сопровождения социальных сирот М. А. Семикова называет успешную интеграцию в общество. Это требует внимания к правовым аспектам и развитию инфраструктуры для поддержки приемных семей и других форм заботы о детях. В Сибирском регионе, включая Омск, учитывается необходимость адаптации законодательства к актуальным потребностям детей [16].

Процесс социализации детей-сирот трудно предсказуем и зависит от множества обстоятельств, включая уровень образования, наличие травматического опыта, психологическую обстановку. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, чтобы избежать повторения ошибок прошлого. Подходы к социализации должны быть персонализированными и учитывать эмоциональные и психологические, социальные аспекты в каждой индивидуальной ситуации социального развития.

Таким образом, социальное сиротство в Омске, несмотря на постепенное уменьшение числа детей-сирот, остаётся сложной и многогранной проблемой, связанной с воздействием различных социальных факторов. Важны целенаправленные действия социальных служб и общества для создания условий, способствующих успешной адаптации и интеграции детей-сирот. Никакие усилия не могут заменить родительскую заботу, но необходимо находить пути, чтобы максимально приблизить условия жизни детей к нормальным.

Социальные педагоги в Омске сталкиваются с вызовами и трудностями в процессе работы с социальными сиротами. Особое внимание следует уделить проблемам, возникающим в условиях ухудшающейся социальноэкономической ситуации в стране, что значительно усложняет реализацию социальных программ и мероприятий, направленных наподдержку детей-сирот.

Так, В. А. Филатов и А. С. Байгузина среди наиболее актуальных проблем выделяют вопросы обеспечения детей-сирот жильем, социальной адаптации после завершения пребывания в детских учреждениях. В Омске наблюдается острый дефицит доступного жилья, что создает дополнительные сложности для успешного социального устройства детей. По результатам исследований, семей, находящихся в неблагоприятном положении, становится все больше, что сопровождается падением моральных и этических стандартов [18]. Социальные педагоги отмечают, что адаптация детей-сирот, выпустившихся из интернатов, часто оказывается непростой задачей, поскольку многие из них не имеют необходимых навыков самостоятельной жизни.

Д. С. Рублев выделяет качественную подготовку кадров как ключевой фактор повышения эффективности социально-педагогической работы с детьми-сиротами в России. Исследования подтверждают необходимость непрерывного обучения и повышения квалификации социальных педагогов. Нестабильность кадрового состава, обусловленная высокой текучестью, негативно влияет на качество, снижая приверженность к делу и связь с подопечными [15].

Финансовая сторона социальных программ для социальных сирот требует критического анализа из-за недостаточного финансирования. Это препятствует эффективной реализации программ и оставляет детей без должной поддержки в критические моменты их жизни.

В Омске социально-педагогическая работа с социальными сиротами осложняется недостаточной координацией деятельности государственного и частного секторов. Это приводит к дублированию усилий или упу- щению потребностей детей [5]. Улучшение взаимодействия между структурами необходимо для повышения эффективности помощи социальным сиротам.

Практические аспекты работы социальных педагогов в Омске, как отмечают Д. А. Донцов и М. В. Донцова, требуют более детального анализа на уровне законодательства, которое должно адекватно реагировать на существующие вызовы. Вопросы нормативно-правового регулирования предоставления жилья детям-сиротам остаются открытыми, что влечет за собой риски [8]. Усложненная правовая среда требует от социальных педагогов дополнительных усилий для навигации по ней, что создает дополнительную нагрузку на специалистов.

Не менее важным является создание пространства для обратной связи между социальными педагогами и самими детьми, что позволит лучше понимать их потребности и адаптировать соответствующие программы поддержки. Регулярные опросы и консультации могут помочь учитывать мнения детей при принятии решений.

Создание сети поддержки социальных педагогов, включая создание платформы для обмена опытом и знаниями, может привести к повышению уровня их профессиональной квалификации. Это позволит обучаться на практике и находить наиболее эффективные решения для сложных случаев при тесном взаимодействии с коллегами.

Работа социальных педагогов в Омске должна учитывать уникальность местной социальной среды и культуры. Успешная реализация программы помощи социальным сиротам зависит от множества факторов, включая активное сотрудничество с сообществами, бизнесом и государственными структурами. Тревожное положение дел требует существенных изменений и улучшения социально-педагогического влияния на детей из числа социальных сирот, что в конечном итоге скажется на адаптивных качествах их жизни.

В Омске реализуется множество форм устройства детей-сирот, каждая из которых имеет свои специфические цели и особенности. На сегодняшний день основными формами являются следующие: усыновление, опека, попечительство, приемные и патронажные семьи, а также – специализированные учреждения.

Государственная политика в этой области более направлена на то, чтобы предоставить детям возможность расти в семейной обстановке, что сокращает количество детей, содержащихся в интернатах и других учреждениях. Рассмотрим более подробно каждую форму устройства.

Усыновление представляется одной из приоритетных форм устройства. Так, Д. В. Шин-карюк и Т. В. Черноусова-Никонорова указывают, что данная форма предполагает полное юридическое оформление отношений между усыновителем и ребенком, что дает последнему возможность получить не только семью, но и правовую защиту. Усыновление как форма устройства имеет такую особенность, что оно не ограничено по временным рамкам: дети остаются в семье, пока эта семья готова их воспитывать. Усыновление детей в семье значительно влияет на общее развитие ребенка, его эмоциональное состояние и интеграцию в общество [19].

Опека и попечительство, как указывает Т. А. Новоселова, также играют важную роль в устройстве детей, оставшихся без попечения родителей. Опека устанавливается над детьми, не достигшими 14-летнего возраста, тогда как попечительство применяется к более взрослым детям. Эти формы являются временными и могут быть прекращены по различным причинам, включая достижение ребенком совершеннолетия. Для социальных сирот г. Омска важно также наличие опекунских и попечительских семей, которые обеспечивают временное пристанище и заботу [13].

Приемные семьи представляют собой еще одну форму устройства, в рамках которой назначенные лица временно принимают в свой дом детей из социальных учреждений. Приемные родители получают финансовую компенсацию и поддержку от государства, а также проходят обучение для получения необходимых навыков и знаний для воспитания детей. Согласно исследованию В. А. Филатова и А. С. Байгузиновой, эта практика в последние годы активно развивается, но наличие трудностей с получением патронажного статуса остается актуальной проблемой [18].

Специализированные детские учреждения , такие как дома ребенка, детские дома, школы-интернаты и воспитательные колонии, служат для обеспечения временного жилья и воспитания сирот. Эти учреждения ориентированы на краткосрочное пребывание, после чего дети должны быть перераспределены в семьи или обеспечены другими формами устройства. Тем не менее, как пишет Е. Ю. Ламейкина, несмотря на все усилия по улучшению условий, в таких учреждения часто наблюдается недостаток индивидуального подхода к детям при вынужденном, длительном проживания [11].

В последние годы в Омске, как считает Е. В. Гаврилов, повышается интерес к новым формам устройства. Образование патронажных семей становится всё более популярным, что создает дополнительные возможности для социальных сирот. Патронажная семья предоставляет временный приют и заботу детям-сиротам, детям, чьи родители неизвестны, ограничены в правах или не могут воспитывать их по состоянию здоровья. Эти семьи могут открывать свои дома для детей на временной основе, что создает дополнительные возможности для социальной адаптации и благополучия детей, нуждающихся во временной семейной опеке [5].

Важным аспектом устройства социальных сирот, по мнению В. А. Филатова и А. С. Бай-гузиной, является актуализация правовых норм, регулирующих опеку и попечительство, а также установление ясных критериев для принятия решений по устройству. Правовая база, предусмотренная на уровне регионов, оказывается недостаточной для обеспечения устройства детей на всех этапах. Следует выделять и проблемы координации работы органов опеки и социальных служб, которые часто сталкиваются с недостатком ресурсов и полномочий, необходимых для эффективной реализации своих функций [18].

Таким образом, формы устройства социальных сирот в Омске и подходы к их реализации продолжают развиваться. Несмотря на существующие достижения, необходимо уделять внимание специфическим потребностям детей и создавать более гибкие и адаптивные структуры, позволяющие обеспечить наилучшие условия для их воспитания и развития.

Профилактика социального сиротства в Омске требует комплексной работы, которая охватывает различные аспекты социальной политики и практики. На уровне муниципалитета необходимо разрабатывать программы, направленные на поддержку семей, находящихся в кризисной ситуации. Важно учитывать, что многие факторы ведут к тому, что семьи оказываются в сложных условиях, поэтому необходимо действовать превентивно, чтобы не допустить раскола ячейки общества.

Финансовая поддержка для семей с детьми становится неотъемлемой частью профилактических мер. Хроническая бедность и отсутствие стабильных доходов нередко служат причиной, по которой родители теряют возможность выполнять свои обязанности. Создание рабочих мест, предоставление социальной помощи и бытовых услуг могут значимо снизить уровень социального сиротства, так как позволит укрепить материальное положение семей.

Развитие отношений между родителями и детьми также требует внимания. Психологическая поддержка матерей и отцов, оказавшихся в сложных ситуациях, позволит им справиться с трудностями и найти выход. Это может быть достигнуто через проведение психологических тренингов, консультаций, а также – создание учреждений, в которых можно предоставлять временное убежище для семей с детьми. Такие меры обеспечивают необходимую помощь, что предотвращает перспективу детских потерь. Наличие одного социального центра для решения данной проблемы явно недостаточно.

Среди эффективных профилактических мероприятий следует выделить работу с детьми и подростками, находящимися в уязвимом положении. Образовательные программы, спортивные и культурные инициативы, направленные на привлечение молодежи к активному участию в жизни общества, могут стать основой для формирования у детей чувства принадлежности и уверенности в завтрашнем дне. Участие в таких мероприятиях помогает развивать социальные навыки, понимание важности семьи, а также формирует позитивное отношение к своим родителям.

Важным шагом является также инициатива по вовлечению общества в решение проблемы социального сиротства. Создание платформ для совместной работы между государственными органами и некоммерческими организациями даст возможность реализовать совместные проекты, направленные на укрепление института семьи. Например, программы менторства, в которых опытные семьи становятся наставниками для семей в кризисных ситуациях, могут значительно повысить уровень доверия и сотрудничества.

Необходима также просветительская деятельность, направленная на повышение осведомленности населения о проблемах социального сиротства. Массированная кампания в средствах массовой информации, встреча с жителями, семинары и лекции в местах лишения свободы, где часто находятся родители, столкнувшиеся с различными трудностями, позволят изменить общественное мнение и установить диалог с потенциальными союзниками в борьбе за будущее детей.

Ключевым элементом в профилактике социального сиротства остается система раннего вмешательства. Программы должны включать в себя механизмы, позволяющие выявлять семьи, которые нуждаются в помощи, на самой ранней стадии, до возникновения критической ситуации. Это позволит не только предотвратить передачу детей в социальные учреждения, но и помочь родителям справиться с трудностями, прежде чем наступят необратимые последствия.

Важную роль в системе профилактики играет образование родителей, их знания о методах воспитания, правовых аспектах опеки и поддержки семьи. Исходя из анализа данных, необходимо постоянно обновлять и адаптировать методики и подходы к профилактике социального сиротства в Омске. Тщательное изучение случаев, которые приводят к возникновению социальной изоляции, поможет разработать стратегии, более точно отвечающие на вызовы текущей ситуации и нужды населения.

Организация партнерства между различными секторами – государственным, частным и некоммерческим – важно для создания устойчивой сети поддержки. Только совместными усилиями можно добиться улучшения условий жизни многодетных и неполных семей, что, в свою очередь, снизит риск появления нового поколения детей, оказавшихся без попечения родителей. Создание системы, которая будет адаптирована к большим переменам в обществе, позволит обеспечить стабильное развитие в этой сложной сфере и повысить качество жизни и воспитания детей в г. Омске.

Исследование проблемы социального сиротства в городе Омске потребовало активного вовлечения специалистов, работающих в данной области. Интервьюирование экспертов позволило глубже понять сложность данной ситуации и выявить ключевые аспекты, требующие пристального внимания. Вопросы, касающиеся условий жизни в учреждениях для социальных сирот, а также механизмов поддержки семей, находящихся в кризисной ситуации, стали краеугольными.

Экспертами выступали работники социальных государственных учреждений г. Омска (в количестве 24 человек):

• •    руководители и специалисты управления опеки и попечительства г. Омска;

• •    социальные педагоги, психологи, заместители директора и директора БООУ г. Омска «Санаторная школа-интернат № 11», БОУ г. Омска «Школа-интернат ООО № 2», КОУ Омской области «Адаптивная школа-интернат № 17», КУ Омской области «Детский дом № 4»;

• •    специалисты отдела учреждений для детей-сирот и специального (коррекционного) образования Министерства образования Омской области и отдела контроля за реализацией переданных государственных полномочий.

Эксперты отметили, что одной из основных причин возникновения социального сиротства в Омске является бедственное экономическое положение семей. Множество детей остаются без родительской опеки из-за финансовых трудностей, потери работы одним или обоими родителями, а также из-за хронических заболеваний, требующих значительных затрат. На этом фоне эксперты подчеркивают необходимость создания комплексной системы поддержки семей, которая позволила бы предотвратить или минимизировать случаи детского сиротства.

Важным аспектом, который затрагивался в процессе интервьюирования, стал вопрос о качестве жизни детей-сирот в социальных учреждениях. По данным экспертов, условия, в которых находятся дети-сироты, зачастую далеки от идеальных. Несмотря на усилия, направленные на улучшение материальнотехнической базы, недостаток финансирования и человеческих ресурсов остаются серьезными проблемами. Образование, здоровье и эмоциональное развитие детей в учреждениях требует особого внимания. Эксперты отмечают, что в таких условиях дети часто не получают необходимой поддержки, что негативно отражается на их психоэмоциональном состоянии.

Важное место в обсуждении заняли перспективы профилактики социального сиротства. Участники интервью единогласно указали на необходимость активной работы с семьями, находящимися в кризисной ситуации. Профилактика должна включать в себя не только социально-педагогическую, но и психологическую поддержку. Сюда же относится работа с сообществом с целью формирования более здоровой социальной среды для детей и их семей. Участие населения в социальных инициативах, направленных на поддержку семей, тоже упоминалось в качестве способа снижения уровня социального сиротства.

Специалисты подчеркнули важность межведомственного взаимодействия для предотвращения социального сиротства. Отсутствие координации между учреждениями создает пробелы в системе, приводящие к недостаточной поддержке. Успешный опыт других регионов демонстрирует, что активное сотрудничество государственных, образовательных и неправительственных организаций повышает эффективность программ по предотвращению социального сиротства.

Также обсуждались вопросы подготовки и повышения квалификации социальных педагогов. Специалисты отметили, что для решения проблемы необходимо не только обучать, но и постоянно обновлять знания. Психологическая готовность и эмоциональная устойчивость социальных педагогов напрямую влияют на качество оказания социальнопедагогической помощи. Не менее важно обеспечить доступ к ресурсам по саморазвитию, что позволяет социальным педагогам справляться с профессиональными нагрузками.

Работа с социальными сиротами требует индивидуализации. Экспертами приводились примеры разных методов работы, которые учитывают потребности и особенности каждого ребенка. Такой подход может включать терапевтические методы, развивающие занятия, которые важны не только для социализации, но и для формирования положительной самооценки у детей.

Мнения экспертов затрагивали тему общественного отношения к социальным сиротам, характеризуемого как стереотипное и предвзятое. Чувство общности и принятия, возможность включения в общественную жизнь существенно повышают шансы на успешную социализацию ребенка. Обсуждение этих вопросов показало, что изменение общественного мнения играет ключевую роль в решении проблемы социального сиротства.

Важным выводом из интервьюирования стала необходимость создания платформы для общения и обмена опытом между специали- стами различных областей, занимающимися проблемами сиротства.

Таким образом, наблюдения и выводы экспертов становятся основой для дальнейшей работы по минимизации негативных последствий социального сиротства в Омске. Опыт и практика могут научить новым подходам, которые способны положительно повлиять на жизнь детей, оставшихся без родительской опеки, а также помочь семьям избежать потери детей.

По мнению В. А. Филатова и А. С. Бай-гузиновой, для решения проблемы социального сиротства в Омске важно улучшить социально-педагогическую систему и вовлекать местное сообщество в реализацию социальных программ. Необходимо создать платформы для сотрудничества социальных учреждений и граждан, чтобы объединить ресурсы и усилия для создания благоприятных условий для детей, оставшихся без попечения родителей [18].

Т. В. Горбунова и Т. В. Ярусова считают создание комфортной социальной среды эффективным шагом, поскольку психологический климат напрямую влияет на благополучие детей. Организация мероприятий, направленных на улучшение социально-психологической атмосферы, имеет первостепенное значение. Совместные праздники, акции и культурные мероприятия способствуют интеграции социальных сирот и формированию у них чувства принадлежности к сообществу [6].

Э. Р. Диких и Е. В. Чухина подчеркивают важность развития демократических практик и взаимопомощи в семьях в рамках педагогических классов. Образовательные программы, ориентированные на формирование навыков сотрудничества и взаимопомощи, могут помочь детям и взрослым наладить более доверительные отношения, что важно для их социализации и эмоционального благополучия. Создание проектов, в которых участвуют и дети, и взрослые, будет способствовать улучшению морального климата в семьях и на уровне общества [7].

Для повышения качества образовательных услуг и работы с детьми-сиротами, как пишет О. В. Боденова, необходимо повышать квалификацию социальных педагогов. Важна разработка новых форм обучения, включая дистанционные курсы и семинары, для создания современного образовательного пространства. Привлечение преподавателей и экспертов из смежных областей позволит улучшить профессиональную компетенцию социальных педагогов [4].

В. Б. Башуров, Г. В. Дербенева, Е. В. Пых-теева Е. В. и С. Н. Широбоков указывают, что создание муниципальных педагогических классов открывает новые возможности для учащихся старших классов. Авторы отмечают, что участие в проектах по работе с социальными сиротами позволит подросткам не только освоить нужные навыки, но и развить эмпатию и ответственность. Практика должна быть основана на реальных задачах, которые ставят перед собой социальные педагоги, что сделает образовательный процесс более эффективным и осмысленным [3].

В. А. Филатов и А. С. Байгузина акцентируют внимание на необходимости продвигать идею научных исследований в сфере социальной педагогики, анализируя региональный опыт и адаптируя лучшие практики под конкретные условия Омска. Эти данные смогут стать основой для создания обоснованных рекомендаций по улучшению работы с социальными группами. Учебные заведения и исследовательские институты могут сыграть ключевую роль в этом процессе, способствуя не только обогащению знаний, но и внедрению инновационных практик [18].

Развитие международного сотрудничества поможет расширить горизонты и внедрить новые идеи в социально-педагогическую практику. Т. В. Горбунова и Т. В. Ярусова считают, что обмен опытом с зарубежными коллегами позволит перенять передовые технологии и методы работы, что в конечном итоге улучшит качество социально-педагогической работы в Омске [6].

Общий подход к решению проблемы социального сиротства в городе Омске должен основываться на активном взаимодействии всех участников процесса – семьи, сообщества, государственных учреждений и организаций. Лишь совместными усилиями можно достичь прогресса в улучшении жизни детей, оставшихся без попечения родителей, и создать полноценную социально-педагогическую систему, способную эффективно реагировать на вызовы времени.

Исследование углубило понимание социального сиротства в г. Омске. В. П. Авдеева и М. М. Русакова объясняют это явление социально-экономическими факторами, ослабляющими семью и провоцирующими отказ от родительских обязанностей [1]. Несмотря на снижение числа социальных сирот в Омске, общероссийская тенденция демонстрирует их рост, что вызывает обеспокоенность.

Важным аспектом данного исследования стало выявление основных причин социального сиротства. Данное явление во многом связано с низким уровнем социального благополучия и отсутствием поддержки на уровне семьи и общества. В случаях, когда родители не могут обеспечить необходимые условия для воспитания, дети остаются в уязвимом положении и становятся потенциальными сиротами. В Омске это приводит к необходимости обращения к альтернативным формам устройства детей, таким как детские дома и интернаты.

В. П. Авдеева и М. М. Русакова указывают на необходимость внимания к работе социальных педагогов и сотрудников образовательных учреждений, целью которых является профилактика социального сиротства. Однако текущая практика показывает, что недостаточная квалификация специалистов, а также отсутствие эффективной системы социальной поддержки затрудняют решение этой проблемы. Экспертные мнения подтверждают, что социальные педагоги сталкиваются с настоящими трудностями в своей деятельности, что негативно сказывается на результатах их работы [1].

Профилактика социального сиротства, как пишет И. И. Осипова, требует комплексного решения, которое будет включать привлечение различных социальных институтов для создания системы поддержки семей. Исследования показывают, что успешная работа может быть достигнута только через сотрудничество государственных и частных организаций, что позволит создать условия, соответствующие потребностям семей в кризисных ситуациях [14].

Таким образом, результаты исследования подчеркивают значимость комплексного решения проблемы социального сиротства в Омске. Это требует не только активных действий на уровне местных властей и социальных служб, но и повышения осведомленности населения о важности защиты прав детей. Необходимо разработать конкретные меры, направленные на поддержку семей, чтобы снизить уровень отказов от детей и улучшить условия их проживания. Устойчивое решение проблемы социального сиротства возможно лишь в случае совместной работы всех заинтересованных сторон, что в итоге положительно скажется на будущем новых поколений общества.

В заключение подчеркнем, что проблема социального сиротства в городе Омске является многогранной и требует комплексного решения. Проведенное исследование позволило выявить ключевые аспекты, касающиеся причин возникновения социального сиротства, а также трудностей, с которыми сталкиваются социальные педагоги в своей повседневной практике.

Анализ причин социального сиротства показал, что данное явление не является следствием лишь одной или нескольких причин, а представляет собой результат взаимодействия множества факторов. Экономические, социальные и институциональные факторы играют значительную роль в формировании ситуации, когда дети остаются без попечения родителей. Важно отметить, что воздействие этих факторов может быть изменено или улучшено при наличии программ и инициатив, направленных на поддержку семей и профилактику социального сиротства.

Социальные педагоги в Омске, как показало проведенное интервьюирование, сталкиваются с множеством вызовов. Нехватка ресурсов, недостаток квалификации, высокая нагрузка создают серьезные препятствия для эффективного выполнения профессиональных задач. Социальные педагоги часто оказываются в ситуации, когда им необходимо принимать решения, основываясь на ограниченной информации и в условиях нехватки времени. Это подчеркивает необходимость создания более устойчивой и поддерживающей системы, которая бы позволила им сосредоточиться на основных обязанностях и повысить качество социально-педагогической помощи.

Традиционные формы устройства социальных сирот также требуют совершенствования. В ходе исследования было выявлено, что многие из них не отвечают современным требованиям к нуждам детей, оставшихся без попечения родителей. Необходимо развивать альтернативные формы устройства (приемные семьи и патронатное воспитание), которые могут обеспечить детям более комфортные условия для жизни и развития. Важно также учитывать потребности каждого ребенка, что позволит создать более гибкую и адаптивную систему их социально-педагогической поддержки.

Профилактика социального сиротства должна стать одним из приоритетных направлений работы государственных и негосударственных организаций. Разработка и внедрение программ, направленных на поддержку семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, а также на повышение уровня информированности населения о проблемах социального сиротства, могут значительно снизить количество детей, оставшихся без попечения родителей. Важно, чтобы такие программы были комплексными и включали в себя как образовательные, так и социальные компоненты.

Интервьюирование экспертов в области социальной подтвердили необходимость более активного вовлечения профессионалов в процесс разработки и реализации программ, направленных на решение проблемы социального сиротства. Мнение специалистов подчеркивает важность междисциплинарности, что позволит объединить усилия различных организаций и учреждений для достижения общей цели – улучшения жизни детей-сирот и профилактики социального сиротства.

В заключение можно сказать, что решение проблемы социального сиротства в Омске требует не только внимания со стороны государственных структур, но и активного участия общества в целом. Необходимы совместные усилия всех заинтересованных сторон для создания эффективной системы, которая бы обеспечивала защиту прав детей и способствовала их благополучию.