Совместная работа педагога-психолога и учителя- логопеда с учащимися начальных классов, имеющими нарушения устной и письменной речи
Автор: Киселева Е.В., Зотьева Е.Н., Бабакова Е.Н.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 1 (43), 2019 года.
Бесплатный доступ
В данной статье освещены вопросы сопровождения учителем-логопедом и педагогом- психологом младших школьников, имеющих нарушения устной и письменной речи. Освещаются направления работы своевременной и качественной помощи учащимся в преодолении речевых нарушений, более успешного овладения программным материалом по русскому языку и чтению, формирования положительной мотивации к учебной деятельности.
Нарушение чтения и письма, классификация дисграфий, логопедическое сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/140273877
IDR: 140273877
Список литературы Совместная работа педагога-психолога и учителя- логопеда с учащимися начальных классов, имеющими нарушения устной и письменной речи
- Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения чтением и письмом. // Известия АПН РСФСР. -1950. - Вып. 70.
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо. - М.: Просвещение, 1984.
- Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. - СПб.: МИМ, 1997.
- Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: ВЛАДОС, 1999. - 221 С.
- Лалаева Р. И., Бенидиктова Л. В., Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. - СПб.: СОЮЗ, 2001.
