Совместная работа педагога-психолога и учителя- логопеда с учащимися начальных классов, имеющими нарушения устной и письменной речи
Автор: Киселева Е.В., Зотьева Е.Н., Бабакова Е.Н.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 1 (43), 2019 года.
Бесплатный доступ
В данной статье освещены вопросы сопровождения учителем-логопедом и педагогом- психологом младших школьников, имеющих нарушения устной и письменной речи. Освещаются направления работы своевременной и качественной помощи учащимся в преодолении речевых нарушений, более успешного овладения программным материалом по русскому языку и чтению, формирования положительной мотивации к учебной деятельности.
Нарушение чтения и письма, классификация дисграфий, логопедическое сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/140273877
IDR: 140273877
Joint work of the teacher-psychologist and teachers-logopeed with learning primary classes that have disturbed oral and written speech
This article covers the issues of accompaniment by a teacher-speech therapist and a pedagogue-psychologist of younger schoolchildren with violations of oral and written speech. The directions of the work of timely and high-quality assistance to students in overcoming speech disorders, more successful mastering the program material on the Russian language and reading, the formation of positive motivation for learning activities are highlighted.
Список литературы Совместная работа педагога-психолога и учителя- логопеда с учащимися начальных классов, имеющими нарушения устной и письменной речи
- Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения чтением и письмом. // Известия АПН РСФСР. -1950. - Вып. 70.
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо. - М.: Просвещение, 1984.
- Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. - СПб.: МИМ, 1997.
- Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: ВЛАДОС, 1999. - 221 С.
- Лалаева Р. И., Бенидиктова Л. В., Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. - СПб.: СОЮЗ, 2001.
