Современные информационные методы контроля по предмету физическая культура в вузах

В настоящее время общество придумывает новые технологии, которые внедряются в нашу жизнь. Эти новшества коснулись и реформы образования. В вузах преподаватели и студенты уже не представляют систему образования без информационных методов педагогического контроля, а также самоконтроля.

И. П. Подласый, доктор педагогических наук, подчеркивает, что на сегодняшний день педагогическая теория еще не предлагает единого определения для таких понятий, как «оценка», «контроль», «проверка» знаний.

Основным понятием для этих терминов ученый приводит понятие «контроль», которое, в свою очередь, кроме проверки содержит в себе оценивание (как процесс) и оценку (как результат проверки). Основой для оценивания успеваемости студентов являются результаты предполагаемого контроля [1, стр. 17-18].

Для оценки качества знаний в педагогике рассматривают следующее:

–тестирование    (эффективно    обеспечивается     предварительный, тематический, текущий и итоговый контроль знаний, умений);

–рейтинговая система оценки качества знаний (характеризует число и получается путем набора очков);

–портфолио (заключается в наблюдении динамики учебного процесса);

–мониторинг (применяется для определения направлений улучшения образовательного процесса).

Согласно ФГОСВО третьего поколения предмет физическая культура разделяют на два вида. Первый в виде лекций и методико-практических занятий, второй - в виде практических (секционных) занятий.

Процессы контроля нужны для достижения необходимого уровня знаний и контроля результатов во время всего обучения студентов по обоим видам занятий. Контроль знаний по физической культуре обеспечивает целостность структуры полученных знаний. Информационные виды контроля могут применяться в виде тестов в специальной программе или использоваться интернет – ресурсы, которые предоставляют сервис для составления тестов.

Контролирующая программа включает в себя определенное количество вопросов, варианты ответов к каждому вопросу и правильные ответы (доступны только преподавателю).

Программа может иметь титульный экран (рис. 1), на котором представлено содержание программы и руководство пользователя (инструкция) [2, стр. 15-16].

Рис. 1. Титульный экран контролирующей программы

Для начала тестирования устанавливаются параметры для самого теста (рис. 2), в котором можно задать количество задаваемых вопросов, запрашивать данные о студенте, сохранять результаты контроля и др.[2, стр. 17].

Рис. 2. Окно для установки параметров теста

Структура заданий может быть различна (в виде текста или сопровождаться с фотографиями и видеоматериалами) (рис.3).

Рис. 3. Экран контролирующей программы с видеоматериалом

Рис. 4. Экран с результатами тестирования

Для контроля знаний также используют интернет – ресурсы. Такую возможность предоставляет корпорация Google, используя сервис Google Формы (рис. 5).

Go gle Диск Q. Поиск на Диске

СОЗДАТЬ

Мой диск v to Папка

В Загрузить файлы to Загрузить папку

• □    Google Документы

ЕН Google Таблицы

• о    Google Презентации               _{|ои места}

  Ещё

  
  

0   Google Формы

0    Google Рисунки

Резервные копии

• □  Google мои карты

В  Google Сайты

Используется 146 МБ из 15 ГБ

+ Подключить другие приложения [^ Получить больше пространства

Рис. 5. Сервис Google Формы

На данном сервисе имеются широкие возможности в создании тестов, такие, как неограниченное количество вопросов и ответов к данному вопросу, разделение группы вопросов по темам, добавление рисунков и др. (рис. 6).

Рис. 6. Пример теста в сервисе Google Формы

Контроль в виде практических занятий проходит иначе. Для контроля может использоваться самоконтроль, с помощью которого можно оценить действия студента, его физического и психологического состояния. Результаты самоконтроля рекомендуется фиксировать в дневнике самоконтроля, чтобы была возможность их периодически анализировать самостоятельно или совместно с преподавателем, тренером и врачом.

Дневник самоконтроля:

–помогает занимающимся физической культурой и спортом лучше познавать самих себя;

–приучает следить за собственным здоровьем;

–позволяет своевременно заметить степень усталости от умственной работы или физической тренировки, опасность переутомления и заболевания;

–определить, сколько времени требуется для отдыха и восстановления умственных и физических сил;

–какими средствами и методами при восстановлении достигается наибольшая эффективность.

Самонаблюдения, отражаемые в дневнике самоконтроля, могут быть подобными и состоять из 15–20 показателей и более, но могут быть и краткими – из 5–8 показателей. Это показатели должны быть наиболее информативными с учетом вида спорта или формы занятий.

Студентам, занимающимся физическими упражнениями по учебной программе организованно или самостоятельно в оздоровительных целях, можно использовать примерную форму дневника (рис. 7).

№	Показатели	Дата
		20.09	21.09	22.09	23.09	24.09
1	Самочувствие	Хорошее	Хорошее	Небольшая усталость	Вялость	Удовлетв орительно
2	Сон, ч	8, крепкий	8, крепкий	7. беспокойный	8. беспокойный	8, спокойный
3	Аппетит	Хороший	Хороший	Удов летв орительный	Удовлетв орительный	Хороший
4	Пульс УДМИН., разница до тренировки после тренировки	62 72 10 10 12	62 72 10	68 82 14 15 18	66 79 13	65 77 12 12 15
5	Вес, кг	65.0	64.5	65.5	64.7	64.2
6	Трениров очные нагрузки	Ускорения 8x30 м: бег 100 м. темповый бег 6x200м	Нет	Ускорения 8x30 м, бег 100 м. равномерный бег (12 мин.)	Нет	Спец. упр. бегуна, ускорения 10x30 м, кросс (15 мин.)
7	Нарушения режима	Нет	Незначительное употребление алкоголя	Нет	Нет	Нет
8	Болевые ощущения	Нет	Нет	Тупая боль в области печени	Небольшая боль в правом боку после	Нет
9	Спортивные результаты	Бег 100 м (14.2 с)	Нет	Бег 100 м (14.8 с)	Нет	Бег (14.5 с)

Рис. 7. Примерная форма дневника самоконтроля

Кроме показателей, указанных в примерной форме дневника, необходимо периодически дополнительно отмечать результаты наблюдения за ростом, жизненной емкостью легких и физической подготовленностью не реже одного раза в семестр. За весом, окружностью грудной клетки, за развитием силы и состоянием дыхательной системы – раз в месяц. Показатели, которые выражаются в цифрах, полезно представлять в виде графиков.

Бумажные носители уходят на второй план и на их место приходят методы контроля представленные в электронном и модифицированном варианте. Современные методы более прогрессивны, их можно использовать независимо от времени и в любой точке земного шара.