Создание проектно-деятельностной образовательной среды для инновационной подготовки будущих инженеров

Создание проектно-деятельностной образовательной среды для инновационной подготовки будущих инженеров

Автор: Наумкин Николай Иванович, Глушко Дмитрий Евгеньевич, Купряшкин Владимир Федорович, Абушаева Зульфия Хабибулловна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Модернизация образования

Статья в выпуске: 2 (115), 2024 года.

Бесплатный доступ

Введение. Обучение студентов инновационной инженерной деятельности - одна из приоритетных задач инженерного университета. Однако пока все существующие подходы к ее решению предусматривают изменения в учебных планах направлений подготовки. Цель исследования - обоснование и разработка методической системы обучения будущих инженеров инновационной инженерной деятельности в образовательной среде.

Инновационная инженерная деятельность, компетентность в инновационной инженерной деятельности, образовательная среда, методическая система, методика, проектное обучение

Короткий адрес: https://sciup.org/147243823

IDR: 147243823   |   УДК: 654.071.13:37:001.895   |   DOI: 10.15507/1991-9468.115.028.202402.172-192

Creating project-activity educational environment for innovative training of future engineers

Introduction. Training students for innovative engineering activity is one of the priority tasks of an engineering university. However, so far all existing approaches to its solution involve changes in the curricula of degree programmes. The aim of the research is to substantiate and develop a methodological system of training future engineers in innovative engineering activity in the educational environment.

Список литературы Создание проектно-деятельностной образовательной среды для инновационной подготовки будущих инженеров

  • Солодихина А. А., Солодихина М. В. Разработка модели инновационной компетенции и ее апробация в курсе «Техно-стартап» // Интеграция образования. 2023. Т. 27, № 2. С. 289-308. https://doi. о^/10.15507/1991-9468.111.027.202302.289-308
  • Подготовка будущих учителей технологии к инновационной деятельности в педагогико-технологи-ческой образовательной среде / Н. И. Наумкин [и др.] // Образование и наука. 2022. Т. 24, № 10. С. 124-164. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-10-124-164
  • Разработка педагогической модели многоуровневой и поэтапной подготовки студентов к инновационной инженерной деятельности / Н. И. Наумкин [и др.] // Интеграция образования. 2019. Т. 23, № 4. С. 568-586. https://doi.org/10.15507/1991-9468.097.023.201904.568-586
  • Линенко О. А. Категория «инженерная деятельность» и профессионально-психологический портрет личности инженера // Высшее образование сегодня. 2011. № 5. С. 10-16. EDN: OCOTWX
  • Вишнякова И. В. Организационно-педагогические условия становления компетентности инженера в области менеджмента интеллектуальной собственности // Высшее образование сегодня. 2010. № 10. С. 27-29. EDN: MXGENB
  • Бабикова А. В., Федотова А. Ю., Шевченко И. К. Проблемы и перспективы развития инженерного образования в инновационной экономике // Инженерный вестник Дона. 2011. № 2. URL: http://www.ivdon. ru/ru/magazine/archive/n2y2011/435 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Gorshkova O. O. Individualized Research Training of Engineering Students // International Journal of Mechanical Engineering and Technology. 2018. Vol. 9, no. 12. P. 71-82. EDN: KLDGKJ
  • Wu T. Exploration and Practice of Talent Training Mode of Mechanical and Electrical Specialty under the Background of Engineering Education // IPPTA: Quarterly Journal of Indian Pulp and Paper Technical Association. 2018. Vol. 30, issue 4. P. 444-450. URL: https://clck.ru/3Amhpt (дата обращения: 03.01.2024).
  • Hmina K., Sallaou M., Larbi L. A Preliminary Design Innovation Aid Methodology Based on Energy Analysis and TRIZ Tools Exploitation // International Journal on Interactive Design and Manufacturing. 2018. Vol. 12. P. 919-928. https://doi.org/10.1007/s12008-017-0455-3
  • Scuotto V., Shukla S. J. Being Innovator or 'Imovator': Current Dilemma? // Journal of the Knowledge Economy. 2018. Vol. 9. P. 212-227. https://doi.org/10.1007/s13132-015-0336-6
  • Guojin C. Study and Practice on Training Scheme of University Students' Entrepreneurship Ability // Computing and Intelligent Systems. ICCIC 2011. Communications in Computer and Information Science ; ed by Y. Wu. Heidelberg : Springer, 2011. Vol. 233. P. 299-304. https://doi.org/10.1007/978-3-642-24010-2_41
  • Наумкин Н. И., Глушко Д. Е., Абушаева З. Х. Разработка педагогической модели подготовки студентов вузов к инновационной инженерной деятельности при обучении в проектно-деятельностной образовательной среде // Современные наукоемкие технологии. 2023. № 4. С. 189-194. https://doi.org/10.17513/snt.39599
  • Лощилова М. А., Портнягина Е. В. Применение современных педагогических технологий в профессиональной подготовке инженерных кадров // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=23622 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Тулупова О. В., Лешер В. Ю. Направления развития инженерной деятельности студентов в вузе // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. URL: http://science-education.ru/ru/article/ view?id=19632 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Результативность метода сквозного проектирования на кафедре физики ИРНИТУ / Т. И. Шише-лова [и др.] // Современные проблемы науки и образования. 2018. № 2. URL: http://science-education.ru/ru/ article/view?id=27533 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Fleith D. D. S., Soriano de Alencar E. M. L. Sharing Strategies and Activities that Enhance Creativity in the Educational Environment // International Symposium on Project Approaches in Engineering Education. 2018. Vol. 8. P. 23-25. URL: https://clck.ru/3AmGbw (дата обращения: 03.01.2024).
  • Stolbova I. D., Gitman Y., Ovchinnikov A. A. Integration of Content and Technologies of Teaching within Framework of Geometrical-Graphic Training of Students // IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. 2018. Vol. 451. Article no. 012117. https://doi.org/10.1088/1757-899X/451/1/012117
  • Ellinas С., Nicolaides C., Masuda N. Mitigation Strategies Against Cascading Failures within a Project Activity Network // Journal of Computational Social Science. 2022. Vol. 5. Р. 383-400. https://doi.org/10.1007/ s42001-021-00123-x
  • Opportunities and Challenges in Designing a Blended International Student Project Activity: Experiences from the EPIC Project / M. §. Kuran [et al.] // 17th International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET). Portugal, 2018. P. 1-4. https://doi.org/10.1109/ITHET.2018.8424770
  • Samarakoon S. M. U. P., Imbulpitiya A. Work-in-Progress: Reducing Social Loafing in Information Technology Undergraduate Group Projects // The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing ; eds. by M. Auer, H. Hortsch, P. Sethakul. Cham : Springer, 2020. Vol. 1134. P. 111-118. URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-40274-7_11 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Wattanasin W., Piriyasurawong P., Chatwattana P. Engineering Project-Based Learning Model Using Virtual Laboratory Mix Augmented Reality to Enhance Engineering and Innovation Skills // The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing ; eds. by M. Auer, H. Hortsch, P. Sethakul. Cham : Springer, 2020. Vol. 1134. P. 808-818. URL: https://link.sprin-ger.com/chapter/10.1007/978-3-030-40274-7_78 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Hasegawa M. Educational Effects for University Students Through Multiple-Years Participation in Out-of-Curriculum Project Activities. Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing ; eds by M. Auer, D. Guralnick, I. Simonics. Cham : Springer, 2018. Vol. 715. Р. 439-449. URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-73210-7_53 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Srinivasan S., Rajabzadeh A. R., Centea D. A Project-Centric Learning Strategy in Biotechnology // The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing ; eds. by M. Auer, H. Hortsch, P. Sethakul. Cham : Springer, 2020. Vol. 1134. Р. 830-838. URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-40274-7_80 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Uantrai P., Akatimagool S. Improvement of Pre-service Teachers' Professional Competencies Using DAPOA Project-Based Learning // The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing ; eds. by M. Auer, H. Hortsch, P. Sethakul. Cham : Springer, 2020. Vol. 1134. Р. 892-902. URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-40274-7_87 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Khasanova G. F., Sanger P. A. Collaborative Project-Based Learning in Training of Engineering Students // Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing ; eds by M. Auer, D. Guralnick, I. Simonics. Cham : Springer, 2018. Vol. 715. P. 293-298. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73210-7_35
  • Зиятдинова Ю. Н. Инновационная образовательная среда исследовательского университета // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 3. URL: http://science-education.ru/ru/article/ view?id=20087 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Журавлева С. В. Исторический обзор становления понятия «Образовательная среда» в педагогической науке // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 3. С. 48-56. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1497 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Головлева С. М. Компоненты образовательной среды субъектно-ориентированного типа педагогического процесса // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 4. С. 18-22. URL: https://vestnik.yspu. org/releases/2015_4/07.pdf (дата обращения: 03.01.2024).
  • Калинина Л. Н. Предметная олимпиада как средств формирования профессиональных компетенций у бакалавров педагогического образования (профиль «Технология» в области конструирования и моделирования швейных изделий // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2019. № 1. С. 121-128. https://doi.org/10.26293/chgpu.2019.101.1.016
  • Гревцева Г. Я. Педагогическая олимпиада как средство подготовки будущих специалистов к профессиональной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. Т. 13. С. 4666-4670. URL: http://e-koncept.ru/2015/85934.htm (дата обращения: 03.01.2024).
  • Попов А. И., Поляков Д. В. Олимпиадный квест как педагогическая инновация в системе непрерывного образования в области информационных технологий // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Сер.: Педагогика, психология. 2015. № 2. С. 129-132. URL: https://vektornaukipedagogika. ru/jour/article/view/565 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Попов А. И., Пучков Н. П. Студенческие олимпиады как средство формирования психологической готовности к творческой деятельности в условиях конкурентной борьбы // Almamater (Вестник высшей школы). 2017. № 6. С. 65-71. https://doi.org/10.20339/AM.06-17.065
  • Наумкин Н. И., Шекшаева Н. Н., Забродина Е. В. Обучение инновационной инженерной деятельности в состязательной образовательной среде // Образование и наука. 2021. Т. 23, № 5. С. 64-98. https:// doi.org/10.17853/1994-5639-2021-5-64-98
  • The Impact of Digital Education Transformation on Technical College Teachers / J. M. Tsarapkina [et al.] // Journal ofPhysics: Conference Series. 2021. Vol. 2001. Article no. 012030. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2001/1/012030
  • Ваганова В. Г. Информационная образовательная среда технического университета как условие выполнения требования ФГОС ВО 3++ // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 2. https:// doi.org/10.17513/spno.29719
  • Агранович Б. Л., Чучалин А. И., Соловьев М. А. Инновационное инженерное образование // Инженерное образование. 2003. № 1. С. 11-14. URL: https://aeer.ru/files/io/m1/agranovich&Co.pdf (дата обращения: 03.01.2024).
  • Пикалова А. А., Шершнева В. А. Сущность и содержание проектной компетентности как предмет педагогического анализа // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7, № 6. URL: https://mir-nauki. com/PDF/115PDMN619.pdf (дата обращения: 03.01.2024).
  • Новиков В. Н. Образовательная среда вуза как профессионально и личностно стимулирующий фактор // Психологическая наука и образование. 2012. Т. 4, № 1. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/ archive/2012_n1/50761 (дата обращения: 03.01.2024).
  • Разработка модели индивидуальной образовательной траектории в инженерном образовании / Н. И. Наумкин [и др.] // Интеграция образования. 2021. Т. 25, № 3. С. 513-531. https://doi.org/10.15507/1991-9468.104.025.202103.513-531
  • Амяга Н. В., Еловикова Д. А., Чижевская И. Н. Моделирование развития комбинированных методов обучения // Управление образованием: теория и практика. 2022. Т. 12, № 3. С. 154-160. https://doi. org/10.25726/b9635-2191-8353-h
  • Эркенова А. В. Инновационная образовательная среда вуза и ее влияние на формирование готовности будущих педагогов к инновационной деятельности // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2015. № 3. С. 150-157. URL: http://lib.mkgtu.ru/images/stories/jour-nal-vmgtu/2015-03/025.pdf (дата обращения: 03.01.2024).
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp