Создание в образовательной организации предметно-развивающей среды через двухуровневую систему наставничества
Автор: Коликова Елена Георгиевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (33), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье описана модель наставнической деятельности на основе взаимодействия образовательной организации и учреждения дополнительного профессионального образования в рамках реализации научно-прикладного проекта. Субъектами наставнической деятельности в представленной модели являются специалист института и педагог. Взаимодействие наставника и наставляемого осуществляется на основе программы наставничества, при разработке которой учитываются результаты мониторинга профессиональных компетенций по адаптированной методике Д. Киркпатрика. Автором описаны мотивационные механизмы включения учителя в наставническую деятельность. Особое внимание уделено формам наставничества, таким как консультирование, флеш-наставничество, коучинг, каждая из которых применяется на определенном этапе взаимодействия. Каждый этап включает в себя обоснованные приемы и методы обучения. Данная модель направлена на эффективный обмен информацией субъектами наставничества и управление системой знаний.
Наставничество, модель наставничества, наставник, наставляемый, методы наставничества
Короткий адрес: https://sciup.org/140234611
IDR: 140234611 | УДК: 371.1
Creation of subject-developing environment in educational organization through two-level mentoring system
The article describes a model of mentoring based on the interaction of educational organizations and institutions of in the framework of the scientific and applied project. The subjects of mentoring activities in the presented model are a specialist of the Institute and a teacher. The interaction of the mentor and the trainee is carried out on the basis of a mentoring program, in the development of which takes into account the results of monitoring of professional competencies according to the adapted method Of D. Kirkpatrick. The author describes the motivational mechanisms of inclusion of teachers in mentoring. Particular attention is paid to the forms of mentoring, such as counseling, flash mentoring, coaching, each of which is used at a certain stage of interaction. Each stage is included a grounded techniques and teaching methods. This model is aimed at effective exchange of information by mentors and management of the knowledge system.
Список литературы Создание в образовательной организации предметно-развивающей среды через двухуровневую систему наставничества
- Хафизова Н. Ю. Самостоятельная работа слушателей как средство повышения профессионализма в процессе курсовой подготовки/Н. Ю. Хафизова//Сборник материалов XX Международной научно-практической конференции аспирантов и молодых исследователей «Молодой исследователь: вызовы, поиски и перспективы развития российского образования». -2017. -С. 195-199.
- Дудина Е. А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура/Е. А. Дудина//Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2017. -Том 7. -№ 5. -С. 25-36.
- Шайкина В. Н. Модель информационно-компьютерной технологии поддержки саморазвития творческой личности студентов вуза/В. Н. Шайкина, В. В. Лихолетов//Казанская наука. -2012. -№ 3. -С. 323-326.
- Маркина Н. В. Соотношение мотивов «надежда на успех» и «избегание неудачи» у педагогов образовательных учреждений различного типа/Н. В. Маркина, Д. Н. Погорелов//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2016. -№ 4 (29). -С. 45-52.
- Бутенко О. С. Модели оценки качества работы наставника/О. С. Бутенко, В. С. Бутенко//Современные проблемы науки и образования. -2016. -№ 2. -С. 252.
- Пяткова О. Б. Организация и проведение учебных экскурсий по химии в рамках внеурочной деятельности/О. Б. Пяткова//Школьные технологии. -2017. -№ 3. -С. 91-93.
- Уткина Т. В. Достижение метапредметных результатов через учебно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся: учебное пособие/Т. В. Уткина, Е. А. Низдиминова. -Челябинск: ЧИППКРО, 2014. -192 с.
