Специфика формирования компетенций у педагогов в области социализации школьников с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивно-спортивной деятельности
Автор: Каленик Е.Н.
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 1 (31), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен анализ научной литературы, научных разработок и исследований, описывающих компетенции учителя физической культуры и направленных на социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья. Приведен анализ государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (бакалавр) по направлению подготовки Адаптивная физическая культура и профессионального стандарта для педагогов (воспитателей, учителей) в сфере дошкольного, общего, основного общего и среднего общего образования. Представлены основные трудности в приращении профессиональных компетенций, которые являются необходимыми для успешной деятельности педагога, работающего с учениками с ограниченными возможностями здоровья. Показано «проблемное поле» физической культуры и спорта для детей с ограниченными возможностями в оценках учителей физической культуры. Определена и описана специфика процесса формирования компетенций у учителей физической культуры в области социализации школьников с ограниченными возможностями средствами адаптивно-спортивной деятельности. Предложены варианты формирования компетенций у учителей физической культуры в области социализации детей с ограниченными возможностями на протяжении всей педагогической деятельности.
Профессиональные компетенции учителя, повышение квалификации, школьники с ограниченными возможностями здоровья, адаптивно-спортивная деятельность, социализация
Короткий адрес: https://sciup.org/14114454
IDR: 14114454
Specificity of the formation of competencies among teachers in the field of socialization of schoolchildren with disabilities through adaptive and sporting activities
The article presents an analysis of scientific literature, scientific research and development describing the competences of a physical education teacher aimed at socialization of children with disabilities. The author presents the analysis of state educational standard of higher professional education, the bachelor, in the field of Adapted Physical Education and occupational standards for teachers (educators, teachers) in the field of preschool, basic, compulsory and secondary general education. The paper reveals the key problems in the formation of professional competences which are necessary for the successful work of a teacher working with schoolchildren with disabilities. It shows the "problem field" of physical education and sports for special needs children in the assessments of physical education teachers. The author reveals and describes the specificity and variants of competencies formation of physical education teachers in the field of socialization of schoolchildren with disabilities by means of adaptive and sporting activities.
Список литературы Специфика формирования компетенций у педагогов в области социализации школьников с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивно-спортивной деятельности
- Ачкурин Н. А. Развитие двигательных способностей школьников 11-13 лет в системе занятий спортивного часа школы продленного дня: автореф. дис.. канд. пед. наук/Н. А. Ачкурин. -М., 1997. -25 с.
- Барабаш О. А. Дифференцированный подход к коррекции двигательных нарушений детей 4-7 лет, воспитанников вспомогательных учебных заведений: автореф. дис.. канд. пед. наук/О. А. Барабаш. -Омск, 1997. -24 с.
- Буянов В. Н. Педагогические инновации в формировании фитнес-культуры студентов в системе высшего образования/В. Н. Буянов, И. В. Переверзева, Ю. А. Усачев//Симбирский науч. вестн. -2016. -№ 3(25). -С. 25-32.
- Веневцев С. И. Оздоровление и коррекция психофизического развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) школ VIII вида в процессе обучения: автореф. дис.. канд. пед. наук/С. И. Веневцев. -Красноярск, 2000. -24 с.
- Веневцев С. И. Оздоровление и коррекция психофизического развития детей с нарушением интеллекта средствами адаптивной физической культуры/С. И. Веневцев, А. А. Дмитриев. -М.: Советский спорт, 2004. -104 с.
- Вишневский В. А. Сравнительный анализ эффективности летнего отдыха в лагере дневного пребывания в условиях ХМАО-ЮГРЫисв ыездом на юг страны/В. А. Вишневский, С. И. Логинов, А. Ш. Бектимиров//Материалы Всерос. науч.-практич. конф. -Уфа, 2010. -С. 117-124.
- Волохов А. В. Вариативно-программный подход к социализации личности ребенка в деятельности детских организаций: автореф. дис.. канд. пед. наук/А. В. Волохов. -Казань, 1992. -26 с.
- Вульфов Б. З. Школа и социальная среда: взаимодействие/Б. З. Вульфов, В. Д. Семенов. -М.: Знание, 1981. -96 с.
- Гисинский Э. Н. Введение в философию образования/Э. Н. Гисинский, Ю. Н. Турчанинова. -М.: Логос, 2000. -224 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 033100.00 Физическая культура с дополнительной специальностью. Квалификация педагог по физической культуре и_ (в соответствии с дополнительной специальностью). Официальные документы в образовании. -М., 2000.
- Елютин Ю. В. Методика и организация физкультурно-оздоровительных занятий с младшими школьниками в группах продленного дня: автореф. дис.. канд. пед. наук/Ю. В. Елютин. -М., 1998. -25 с.
- Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/М. М. Левина. -М.: Академия, 2001. -272 с.
- Линкер Г. Р. Формирование профессиональных компетенций у студентов в процессе изучения курса «Технологии программирования в социальной работе»/Г. Р. Линкер//Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: материалы Всерос. науч.-практич. конф. -Нижневартовск: Изд-во Нижневартовск. гуманит. ун-та, 2012. -С. 130-133.
- Мищенко Е. А. Социализация учащихся коррекционного образовательного учреждения (управленческий аспект): дис.. канд. пед. наук/Е. А. Мищенко. -СПб., 2001. -185 с.
- Мозгарев Л. В. Условия профессионального развития педагогов в системе повышения квалификации: дис.. канд. пед. наук/Л. В. Мозгарев. -Воронеж, 2001. -157 с.
- Салахова В. Б. Девиантное поведение как социально-психологическое явление/В. Б. Салахова, А. А. Ощепков//Симбирский науч. вестн. -2016. -№ 4(26). -С. 45-55.
- Федеральная программа развития образования на 2011-2015 годы. Постановление Правительства РФ от 20.12.2011 № 1034, от 13.07.2012 № 716, от 26.11.2012 № 1226, от 27.12.2012 № 1442.
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 034400 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ. -2010. -№ 220.
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ. -2015. -№ 203. -URL: http://umu.sportedu.ru/sites/umu.sportedu.ru/files/afk.pdf.
