Специфика становления смысловой профессиональной установки в учебной деятельности студентов-психологов
Автор: Алимов Айдар Анварович
Журнал: Психология. Психофизиология @jpps-susu
Рубрика: Психология развития и педагогическая психология
Статья в выпуске: 3 т.8, 2015 года.
Бесплатный доступ
Представлены результаты исследования специфики становления и развития смысловой установки в учебно-профессиональной деятельности студентов, обучающихся по направлению «Психология». Рассмотрены три уровня развития смысловой установки студентов: уровень случайного выбора профессионально-учебной деятельности; уровень операциональной, целевой и мотивационной установок, уровень смысловой установки. Продемонстрировано, что уровень развития установки учащихся определяет преобразование их учебной деятельности. Развитие учебной деятельности происходит по трем этапам: обучение, учение и профессионально-учебная деятельность. Показано, что в условиях традиционного обучения становление смысловой установки студентов-психологов носит стихийный характер.
Смысловая установка студентов, целевая установка студентов, профессионально-учебная деятельность, ценностно-смысловая сфера личности, установочная регуляция профессионально-учебной деятельности, модель развития смысловой профессиональной установки студентов
Короткий адрес: https://sciup.org/147159976
IDR: 147159976
Список литературы Специфика становления смысловой профессиональной установки в учебной деятельности студентов-психологов
- Алимов, А.А. Психология социальной установки/А.А.Алимов. -Саратов: Издательский центр «Наука», 2014. -83 с.
- Асмолов, А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека/А.Г. Асмолов. -М.: Смысл. 2007. -528 с.
- Выготский, Л.С. Психология/Л.С. Выготский. -М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс. -2000. -1008 с.
- Гладких, С.В. Методическая система профессионально-ориентированного обучения студентов-психологов дисциплине «современные информационные технологии»: автореф. дис.... канд. пед. наук/С.В. Гладких. -М., 2012. -25 с.
- Гозман, Л.Я. Самоактуализационный тест (САТ)/Л.Я. Гозман, М.В. Кроз, М.В. Латинская. -М.: Российское педагогическое агентство, 1995. -17 с.
- Донцов, А.И. Профессиональные представления студентов-психологов/А.И. Донцов, Г.М. Белокрылова//Вопросы психологии. -1999. -№ 2. -С. 42-49.
- Егорова, М.А. Модель профессиональной подготовки специалиста-психолога для системы образования/М.А. Егорова//Психологическая наука и образование. -2003. -№ 4. -С. 16-21.
- Леонтьев, Д.А. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего/Д.А. Леонтьев, Е.В. Шелобанова//Вопросы психологии. -2001. -№ 1. -С. 57-66.
- Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций/Д.А. Леонтьев. -М.: «Смысл», 1992. -16 с.
- Майерс, Д. Социальная психология/Д. Майерс. -СПб.: Питер, 2007. -794 с.
- Узнадзе, Д.Н. Психология установки/Д.Н. Узнадзе. -СПб: Питер, 2001. -414 с.
- Фрейд, З. Малое собрание сочинений/З. Фрейд. -СПб.: Азбука, 2015. -603 с.
- Чалдини, Р. Психология влияния/Р. Чалдини. -СПб.: Питер, 2001. -288 с.
