Сравнительный анализ экспериментальных данных по изучению детей в Самарской области с исследованиями Ж. Пиаже по проблеме выделения категориальных признаков в процессе классификации

Исследовался генезис процесса обобщения у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, состоящий в том, что участники, посредством сравнения выделяют общие признаки групп предметов экспериментального материала, используя возможности антиципации. В констатирующем эксперименте принимало участие 146 детей. Первичный сравнительный анализ результатов эксперимента позволяет предположить, что при хорошем старте выделения критериев классификации в раннем возрасте (4 - 6 лет), свидетельствующем о потенциальных возможностях самарских детей, в дальнейшем у них наблюдается интеллектуальная ретардация по сравнению с женевскими сверстниками. Причиной является недостаточное развитие интеллекта на стадии репрезентативных регуляций в детских садах и начальных классах школы