Стратегическая рефлексивная таблица как инструмент выявления проблем и устранения ошибок в работе педагогов
Автор: Германова Е.Ю.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Статья в выпуске: 4 т.13, 2025 года.
Бесплатный доступ
Представлен инструмент выявления образовательных проблем, поиска и нахождения путей исправления педагогических ошибок, разработанный и апробированный автором статьи. Даны теоретические обоснования и практические рекомендации по его использованию в дополнительном профессиональном образовании (повышении квалификации) педагогов. В ходе образовательной деятельности возникают различные проблемы, которые можно разделить на отдельные категории. Каждая из этих категорий может существенно препятствовать эффективному осуществлению образовательного процесса. Анализ текущих образовательных проблем и поиск их эффективных решений педагогами рассматриваются как условие и средство совершенствования образовательного процесса и создания привлекательной и успешной образовательной среды. Предлагаемая автором стратегическая рефлексивная таблица является средством-инструментом организации систематизированной групповой или индивидуальной работы обучающихся педагогов, направленной на выявление, рефлексию и предотвращение повторения ошибочных действий. В основу разработки таблицы положены идеи системно-деятельностного, рефлексивного, практико-ориентированного подходов в образовании. Дана характеристика-описание инструмента, предложен алгоритм групповой работы с таблицей. Данный инструмент может быть адаптирован для решения различных проблем и конкретных задач, поскольку позволяет педагогу взглянуть на ситуацию с разных точек зрения, тем самым добавляя новые идеи и решения.
Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) педагогов, проблемы образования (образовательные проблемы), педагогические ошибки, инструмент педагогического анализа и рефлексии
Короткий адрес: https://sciup.org/147252600
IDR: 147252600 | УДК: 371.311.4 | DOI: 10.15393/j5.art.2025.11192
Strategic reflective table as a tool for identifying problems and correcting errors in teachers' work
This article presents a tool for identifying educational problems, searching for, and finding ways to correct pedagogical errors, which was developed and tested by the author of the article. The article provides justifications and practical recommendations for using this tool in additional professional education (advanced training) for teachers. During educational activities, various problems arise, which can be divided into separate categories. Each of these categories can significantly hinder the effective implementation of the educational process. The analysis of current educational problems and the search for their effective solutions by teachers is considered as a condition and a means of improving the educational process and creating an attractive and successful educational environment. The strategic reflective table proposed by the author is a tool for organizing systematic group or individual work by student teachers aimed at identifying, reflecting on, and preventing the recurrence of erroneous actions. The table is based on the ideas of systemic-activity, reflective, and practice-oriented approaches in education. The table is described and an algorithm for group work with the table is proposed. This tool can be adapted to solve various problems and specific tasks, as it allows teachers to view situations from different perspectives, thereby generating new ideas and solutions.
