Студенческая научная статья в контексте академического письма (по материалам журнала "Studarcticforum")
Автор: Ананьина Анастасия Валерьевна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (39), 2022 года.
Бесплатный доступ
статья затрагивает проблему повышения качества студенческих научных статей, подготовка которых является одним из важных направлений научно-исследовательской деятельности бакалавров. В работе представлены результаты диагностического анализа статей, опубликованных в журнале «StudArctic Forum», который издается в Петрозаводском государственном университете с 2016 г. Для оценки качества публикаций использовалась модифицированная система критериев академической грамотности, разработанная И. Б. Короткиной. Проведенный анализ позволил выявить тенденции, связанные с качеством студенческих статей, а также определить критерии при подготовке рукописей для журнала «StudArctic Forum». Так, было обнаружено, что подавляющее большинство студентов соблюдают формальные требования журнала к оформлению ключевых слов и списка литературы, умеют формулировать исследовательскую проблему и отбирают для публикации достаточное количество фактической информации. С другой стороны, на шестой год существования журнала сохраняются проблемы с качеством аннотаций, структурой абзаца, логической связностью текста, а также формулировкой и аргументацией собственной исследовательской позиции. Делается вывод о наличии определенных предпосылок для повышения качества студенческих научных публикаций в ПетрГУ, а также предлагается комплекс мер по повышению академической грамотности обучающихся при участии редакторов журнала «StudArctic Forum», научных руководителей студентов и специалистов по академическому письму.
Академическая грамотность, качество научного текста, обучение академическому письму
Короткий адрес: https://sciup.org/147238847
IDR: 147238847 | DOI: 10.15393/j5.art.2022.7845
Список литературы Студенческая научная статья в контексте академического письма (по материалам журнала "Studarcticforum")
- Бекузарова Н. В. Модель информационной компетентности выпускника бакалавриата / Н. В. Бекузарова, Е. В. Ермолович // Проектирование и реализация информационной образовательной среды. Актуальные аспекты многоуровневой подготовки в вузе. Георгиевск, 2010. С. 107-1З0.
- Короткина И. Б. Академическое письмо: процесс, продукт и практика : учебное пособие для вузов / И. Б. Короткина. Москва, 2019. 295 с.
- Короткина И. Б. Международные исследования новой грамотности и проблемы терминологических несоответствий в отечественной педагогике / И. Б. Короткина // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 3 (50). С. 132-152.
- Короткина И. Б. Оценка академического и научного текста в трех измерениях академической грамотности / И. Б. Короткина // Ценности и смыслы. 2017. № 6 (52). С. 109-12б.
- Савенков А. И. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников / А. И. Савенков. Москва, 2007. 92 с.
- Шимановская Л. А. Анализ типичных ошибок в аннотациях на английском языке к научным статьям по проблемам инженерной экологии / Л. А. Шимановская // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 24. С. 240-244.
- Common European Framework of Reference for Languages. Learning, Teaching, Assessment - Companion volume [Electronic resource]. Strasbourg, 2020. Electron dan. URL. www.coe.int/lang-cefr (date of access. З0.07.2022).
- Goodfellow R. Literacy, Literacies and the Digital in Higher Education // Teaching in Higher Education. 2011. Vol. 16. № 1. P. 1З1-144.
- Green B., Beavis C. Literacy in 3D: An Integrated Perspective in Theory and Practice, Camberwell, 2012. 248 p.
- Green B. A Literacy Project of Our Own? // English in Australia. 2002. № 134. P. 2532.
- Добрынина О. Л. Пропедевтика ошибок при написании англоязычной авторской аннотации к научной статье [Электронный ресурс] / О. Л. Добрынина // Высшее образование в России. 2015. № 7. С. 42-50. Электрон. дан. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/241/191 (дата обращения: 30.07.2022).
- Дугарцыренова В. А. Трудности обучения иноязычному академическому письму [Электронный ресурс] / В. А. Дугарцыренова // Высшее образование в России. 2016. № 6. С. 106-112. Электрон. дан. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/456/406 (дата обращения: 30.07.2022).
- Чуйкова Э. С. Академическое письмо: какое содержание актуально для России? [Электронный ресурс] / Э. С. Чуйкова // Высшее образование в России. 2016. № 12 (207). С. 59-67. Электрон. дан. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/903/824 (дата обращения: 30.07.2022).
- Erling E., Richardson J. Measuring the Academic Skills of University Students: Evaluation of a Diagnostic Procedure [Electronic resource] // Assessing Writing. 2010. № 15 (3). P. 177193. Electron dan. D0I:10.1016/j.asw.2010.08.002 (date of access: 30.07.2022).
- Matsuda P. K. Process and Post-Process: A Discursive History [Electronic resource] // Journal of Second Language Writing. 2003. Vol. 12. Issue 1. P. 65-83. Electron dan. DOI: 10.1016/S1060-3743(02)00127-3 (date of access: 30.07.2022).
