Сущность и содержание понятия «парадигма» в контексте парадигмального подхода
Автор: Нордман Ирина Борисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье показаны возникновение и процесс формирования научной парадигмы с древнейших времен до современного периода, прослеживается смена парадигм в науке. Предприняты попытки раскрыть сущность и содержание понятия «парадигма», необходимые для осуществления парадигмального подхода к процессам развития образования. Раскрыты составляющие образовательного процесса, образующие педагогическую парадигму.
Парадигма образования, педагогическая парадигма, парадигмальная установка, парадигмаль-ный подход, образовательный процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/14937240
IDR: 14937240
Список литературы Сущность и содержание понятия «парадигма» в контексте парадигмального подхода
- Философия: энцикл. слов./под ред. А.А. Ивина. М., 2004. 1072 с.
- Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима/пер. с польск. М., 1990. 351 с.
- Новая философская энциклопедия. 2-е изд., испр. и доп. М., 2010. Т. 1-4. 2816 с.
- Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2000. 175 с.
- Агапова Н.Г. Парадигмальные ориентации и модели современного образования (системный анализ в контексте философии культуры): монография. Рязань, 2008. 364 с.
