Сущность и значение профессиональных компетенций по направлению «Юриспруденция» при проектировании компетентностно-ориентированного образовательного процесса в образовательных организациях МВД России
Автор: Илиджев А.А.
Журнал: Вестник Казанского юридического института МВД России @vestnik-kui-mvd
Рубрика: Гуманитарные науки
Статья в выпуске: 2 (20), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен общий обзор сформировавшихся взглядов на содержание понятий «компетенция» и «компетентность», выделены два подхода к соотношению этих понятий. В работе раскрывается структура профессиональной компетенции, представленная как сложное образование, включающее три основных компонента: когнитивный, деятельностный и личностный. На основе анализа состава и содержания профессиональных компетенций будущего бакалавра юриспруденции обоснована интегративная сущность профессиональной компетенции.
Компетенция, компетентность, состав и структура профессиональных компетенций бакалавра юриспруденции, интеграция, профессиональная ориентация
Короткий адрес: https://sciup.org/142197779
IDR: 142197779
Список литературы Сущность и значение профессиональных компетенций по направлению «Юриспруденция» при проектировании компетентностно-ориентированного образовательного процесса в образовательных организациях МВД России
- Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода)/В. Байденко//Высшее образование в России. -2004. -№ 11. -С. 3-13.
- Баранова И. П. Применение компетентностного подхода в системе высшего образования/И. П. Баранова//Вестник. Педагогика и психология. -2014. -№ 4. -С. 37-42.
- Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе/В. А. Болотов, В. В. Сериков//Педагогика. -2003. -№ 10. -С. 8-14.
- Вербицкий А. А. Контекстное обучение в компетентностном подходе/А. А. Вербицкий//Высшее образование в России. -2006. -№ 11. -С. 39-46.
- Глоссарий терминов рынка труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов. Европейский фонд образования. ЕФО, 1997.
- Евтихов О. В. Формирование основ профессионализма и профессиональной компетентности курсантов в вузе правоохранительных органов как педагогическая проблема/О. В. Евтихов, А. Ф. Караваев//Психопедагогика в правоохранительных органах. -2014. -№ 1. -С. 128-13.
- Ерцкина Е. Б. Содержание компетентностной модели выпускника с квалификацией «бакалавр» (на примере направления подготовки 270800 -Строительство)/Е. Б. Ерцкина//Стандарты и мониторинг в образовании. -2012. -№ 3. -С. 54-59.
- Зимняя И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект)/И. А. Зимняя//Высшее образование сегодня. -2006. -№ 8. -С. 20-26.
- Ибрагимов Г. И. Процесс обучения в высшей школе в условиях реализации ФГОС: болевые точки/Г. И. Ибрагимов//Alma-mater (Вестник высшей школы). -2013. -№ 8. -С. 6-14.
- Ибрагимов Г. И. Сущность и ведущие принципы концентрированного обучения/Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова//Инновации в образовании. -2013. -№ 5. -С. 14-25.
- Маркова А. К. Психология профессионализма/А. К. Маркова. -М., 1996. -308 с.
- Новиков А. М. Основания педагогики: пособие для авторов учебников и преподавателей. -М.: Изд-во «Эгвес», 2010. -208 с.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка/С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. -М.: Изд-во «Азь», 1992. -955 с.
- Степанов Р. И. Анализ примерных программ в части реализации общекультурных и профессиональных компетенций//Психопедагогика в правоохранительных органах. -2014. -№ 1. -С. 55-59.
- Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению 030900 -Юриспруденция (квалификация (степень «бакалавр»): утвержден приказом МО и Н РФ от 4 мая 2010 г. № 464.
- Шемет О. В. Дидактические основы компетентностно ориентированного инженерного образования: автореф. дис. … докт. пед. наук/О. В. Шемет. -Калуга, 2010.
- Шишов С. Е. Мониторинг качества образования в школе/С. Е. Шишов, В. А. Кальней. -М.: Российское педагогическое агентство, 1998. -354 с.
