Сущность образовательного процесса как единство материального и идеального в составе субъективности
Автор: Поляруш Альбина Анатольевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1 т.5, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье представлено разрешение противоречия между материализмом, выражающим собой объективный, материалистический характер природы, и идеалистическим характером познания природы. Только обобщая, абстрагируясь от частностей, т. е. совершая мыслительный процесс идеализации, человек может ориентироваться в окружающем материальном мире. Диалектический подход представляет практику и логику как неразрывное единство противоположностей, причем, признавая первичность практики, которая, многократно повторяясь в сходных формах, находит свое отражение и закрепление в сознании людей.
Материализм, идеализм, образовательный процесс, сознание, разум, практика, субъект, деятельность, моделирование
Короткий адрес: https://sciup.org/14115053
IDR: 14115053 | DOI: 10.5281/zenodo.2539812
Список литературы Сущность образовательного процесса как единство материального и идеального в составе субъективности
- Суворов Л. Н. Философия Гегеля и современность. М.: Мысль, 1973. С. 120-121.
- Лобастов Г. В. К философским основаниям педагогики В. В. Давыдова // Вопросы философии. 2005. №9. С. 61-63.
- Суворов Л. Н. Философия Гегеля и современность. М.: Мысль, 1973. С. 128-130.
- Ильенков Э. В. Философия и культура. М.: МПСИ, 2010. С. 404.
- Ильенков Э. В. Диалектическая логика. М.: Политиздат, 1974. С. 54
- Суворов Л. Н. Философия Гегеля и современность. М.: Мысль, 1973. С. 142.
- Поляруш А. А. Диалектика учебного процесса. Модуль «Моделирование систем на основе всеобщего принципа противоречия». Красноярск, 2004. С. 25.
- Лобастов Г. В. Проблемы гуманизации образовательного процесса. Режим доступа: http://libelli.ru/works/lobastov.htm.
