Сущность основных понятий по проблеме развития дискурсивной компетенции в обучении иностранному языку аспирантов

В статье рассматривается сущность основных понятий по проблеме развития дискурсивной компетенции в процессе обучения иностранному языку аспирантов. Проблематика настоящей статьи связана с определением содержания базовых понятий, используемых для рассмотрения вопросов подготовки научно-педагогических кадров в период обучения в аспирантуре. Актуальность исследуемой проблемы связана с потребностью развития дискурсивной компетенции с целью подготовки специалистов, владеющих иностранным языком в качестве средства изучения оригинальных источников научной литературы на иностранном языке, эффективного осуществления коммуникации на иностранном языке по проблемам научного исследования в научном сообществе на международном уровне. Рассматривается понятие академический дискурс как процесс организованной учебной деятельности, способствующий развитию навыков устного и письменного коммуникативного взаимодействия у аспирантов. Автором указывается на соотношение между дискурсивной и коммуникативной компетенциями с целью определения способа формирования навыков преобразования текстовой информации научной литературы в новые продукты речевой деятельности - тексты, дискурсы в виде монологического высказывания, диалога, обсуждения в группе. Дискурсивная компетенция рассматривается как процесс речевой деятельности, обязательным результатом которого является производство текстов, соответствующих целям научной коммуникации и отражающих научное знание.