Таълимда ахборот технологиялари фанининг модулларини ўитишда кластерли-инновацион технологиялардан фойдаланиш тамойиллари

Автор: Сирожитдинова Н.

Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium

Рубрика: Современные науки и образование

Статья в выпуске: 6-2 (85), 2021 года.

Бесплатный доступ

Мақолада таълимда ахборот технологиялари фанини модулларини ўқитишда янги илғор услуб ва кўникмалардан фойдаланиш, таълим сифатини ошириш ва билим бериш самарадорилигини ошириш тамойиллари кўриб чиқилган.

Таълим сифати, таълимда ахборот технологиялари, педагогик кўникмалар, кадрлаш тайёрлаш миллий дастури, сунъий интеллект, анъанавий таълим

Короткий адрес: https://sciup.org/140260643

IDR: 140260643

Текст научной статьи Таълимда ахборот технологиялари фанининг модулларини ўитишда кластерли-инновацион технологиялардан фойдаланиш тамойиллари

Бугунги кунда бўлажак кадрларимизга, талабаларга жаҳон стандарти асосида замонавий таълим бериш масаласи куннинг долзарб масалаларидан бири булиб турибди. Бу биз укитувчилардан чукур билимни ва тинимсиз изланишларни талаб қилмоқда. Ҳозирги кундаги таълим соҳасидаги ўзгаришлар, инновацион, янги педагогик технологиялар ҳар бир ўқитувчи мутахассис сифатида ўзининг алоҳида услубига, педагогик ма^оратига эга булишни талаб этади.

Республикамизда Олий таълим тизимида педагогик технологияларни таълим жараѐнига татбиқ қилиш борасида олимларимиз томонидан олиб борилаѐтган илмий тадқиқот ишлари натижасида Республикамиз шароитига мос бўлган таълим технологияларини топиш имкониятларига эришилмоқда. Ўқитувчининг инновацион фаолиятига яратувчилик жараѐни ва ижодий фаолият натижаси сифатида қаралади.

Таълим жараенини туFри ташкиллаштириш учун мавжуд имконият-лардан фойдаланиш ўқитувчининг биринчи навбатдаги вазифаси бўлиб ^исобланади.

Ҳозирги кунда анъанавий ва ноанъанавий дарс наъмуналаридан фойда-ланиб дарс утиш, дарсга куйиладиган асосий талаблардан бири хисобланади.

Ҳозирги жамият, маданият ва таълим тараққиѐти шароитида ўқитувчи инновацион фаолиятига зарурат туғилмоқда. Ўқитувчининг инновацион фаолиятини самарали амалга ошириш бир катор шарт - шароитларга боғлиқ.

Ҳозирги вақтда Олий ўқув юртларида давр талабига жавоб берадиган мутахассисларни фақат назарий билимларни чуқур ўрганган ҳолда эмас, балки айни вақтда буюк инсоний фазилатларга эга бўлган, муомалага кириша оладиган, ўз ишини пухта эгаллаган мохир мутахассис булишларига катта эътибор килишни талаб этади.

Мазкур мақола иши муаллифлари сифатида бўлажак педагогларга куйидаги хулоса ва тавсияларни таклиф этишни жоиз деб биламиз:

❖ укув машFулотларида педагогик инновацион технологиялардан фойдаланиш принциплари таҳлил этилиб, амалий тавсиялар ишлаб чиқилган бўлса ҳам, ўқитиш тизимимизнинг барча тизимида улардан фойдаланиш етарлича татбиқ этилмаган. Таълимда педагогик технологиялардан фойда-ланишнинг урни бекиес булиб, бу соҳадаги тадқиқот ишлари кўламини янада кенг амалиѐтга тадбиқ килиниши лозим.
❖ таълим ва тарбия жараенида педагоглар томонидан инновацион технологияларнинг ўринли, мақсадли, самарали қўлланилиши таълим олувчида мулоқотга киришувчанлик, жамоавий фаолият юритиш, мантиқий фикрлаш, мавжуд ғояларни синтезлаш, таҳлил қилиш, турли қарашлар орасидаги мантиқий боғлиқликни топа олиш қобилиятларини тарбиялаш учун кенг имконият яратишга имкон беради.
❖ тавсиялари укув-билиш фаоллигини ошириш, талабаларни кичик гуруҳ ва жамоада ишлаш, ўрганилаѐтган мавзу, муаммолар бўйича шахсий қарашларини дадил, эркин ифодалаш, ўз фикрларини ҳимоя қилиш, далиллар билан асослаш, тенгдошларини тинглай олиш, ғояларни янада бойитиш, билдирилган мавжуд мулоҳазалар орасидан энг мақбул ечимни танлаб олишга рағбатлантириш имкониятига эгалиги билан алох,ида а^амиятга эга.
❖ замонавий шароитда таълим самарадорлигини оширишнинг энг макбул йули - бу машгулотларнинг инновацион технологиялар ердамида ташкил этилиши лозим.
❖ анъанавий методга асосланган машгулотларда фойдаланиладиган дидактик воситалар: плакатлар, чизмалар ва ишланмалар статик характерга эга, Power Point дастури асосида

тайѐрланган мультимедиа воситалари эса динамик характерга эга бўлиб, машғулотлар жараѐнида ундан фойдаланиш яхши самара беради.

Таълимда ахборот технологиялари фанини ўқитишда талабаларни мо-дулларга доир билимларини инновацион технологиялар ѐрдамида ўқитиш, амалиѐтда жорий қилиш, ўқув машғулотларида тақдимот воситаларини қўл-лаш таълим самарадорлигини оширда мухим вазифалар белгилаб олинади:

❖ фаннинг муаммосини назарий ва амалиетдаги холатини ўрганиш ва унинг тахлил қилиш;
❖ фаннинг модуллари буйича инновацион - педагогик технология-ларни назарий ва амалий машғулотларига жорий этишнинг ўзига хос хусусиятларини аниқлаш;
❖ фаннинг модулларини назарий ва амалий машFулотларида инно-вацион - педагогик технологиялардан фойдаланишнинг методикаси ва услубий таъминотини ишлаб чиқиш;
❖ жорий этиладиган педагогик технологиялар ва усуллар асосида модуллар бўйича назарий ва амалий машғулотларига қаратилган методик тавсиялар ишлаб чиқиш.

Юқоридагиларни хисобга олиб, Таълимда ахборот технологиялари фанининг модулларини ўқитишда инновацион педагогик технологияларидан фойдаланиб дарс жараѐни ташкил қилинса, таълим тизими такомиллашади.

Список литературы Таълимда ахборот технологиялари фанининг модулларини ўитишда кластерли-инновацион технологиялардан фойдаланиш тамойиллари

Ахмедов, Б. А. (2021). Задачи обеспечения надежности кластерных систем в непрерывной образовательной среде. Eurasian Education Science and Innovation Journal, 1(22), 15-19.
Akhmedov, B. A., Shuhkrat, K, (2020). Cluster methods of learning english using information technology. Scientific Progress, 1(2), 40-43.
Akhmedov, B. A. (2021). Development of network shell for organization of processes of safe communication of data in pedagogical institutions. Scientific progress, 1(3), 113-117.
Akhmedov, B. A., Majidov, J. M. (2021). Practical ways to learn and use the educational cluster. Экономика и социум, 2(81).
Akhmedov, B. A. (2021). Cluster methods for the development of thinking of students of informatics. Academy, 3(66), 13-14.
Akhmedov, B. A. (2021). Innovative cluster model for improving the quality of education. Academic Research in Educational Sciences, 2(3), 528-534.
Ахмедов, Б. А. (2021). Динамическая идентификация надежности корпоративных вычислительных кластерных систем. Academic Research in Educational Sciences, 2(3), 495-499.
Majidov, J. M., Akhmedov, B. A. (2021). Use of multimedia technologies as a means of increasing students motivation to learn a foreign language. Ekonomika i sotsium, 3(82).
Akhmedov, B. A. (2021). Information technologies in Cluster systems: a competence approach. Universum: технические наук, 4 (85).
Kudratilloev, N. A., Akhmedov, B. A. (2021). Application of communication-cluster technologies in pedagogical institutions: interactive methods of processing graphic data. Scientific Progress, 1(5), 191-198.
Kudratilloev, N. A., Akhmedov, B. A. (2021). Methods of use of web-applications on the basis of innovative methods. Ekonomika i sotsium, 3(82).
Yusupov, M., Akhmedov, B. A., & Karpova, O. V. (2020). Numerical simulation of nonlinear vibrations of discrete mass with harmonic force perturbation. Acta of Turin Polytechnic University in Tashkent, 10 (4), 71-75.
Ахмедов, Б.А., Якубов, М. С., Карпова, О. В., Рахмонова, Г.С., & Хасанова, С. Х. (2020). Геймификация образовательного процесса кластерный подход. INTERCONF, 2 (38), 371-378.

Еще

Статья научная