Теоретическая модель развития исполнительских умений у флейтистов-старшеклассников в системе дополнительного образования
Бесплатный доступ
Представлена теоретическая модель развития исполнительских умений флейтистов-старшеклассников, структурирующая необходимый музыкально-исполнительский комплекс. Предлагается включить в эту модель компоненты, которые способствуют созданию продуктивного музыкально-исполнительского комплекса, базирующегося на учете таких факторов, как возрастная психология, социокультурная среда, профессиональное самочувствие музыканта.
флейтисты-старшеклассники
\ детская музыкальная школа
\ детская школа искусств
\ теоретическая модель
\ исполнительская техника
\ аппарат
\ опыт
\ коммуникация
\ профессиональное здоровье музыканта
\ возрастная психология
\ социокультурная среда
Похожие статьи в разделе Воспитание. Обучение. Образование
Короткий адрес: https://sciup.org/148321112
IDS: 148321112 | УДК: 372.878 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.09.P.17
Список литературы Теоретическая модель развития исполнительских умений у флейтистов-старшеклассников в системе дополнительного образования
- Борисова Е. Н. Здоровьесберегающий подход в образовании как инструмент социального взаимодействия (на примере музыкального обучения)//Мир науки, культуры, образования. 2018. № 2 (69). С. 274-277.
- Варламов Д. И., Лохов К. И. Коммуникативные качества оркестрового музыканта в контексте педагогического исследования//Теория и практика общественного развития. 2014. № 5 С. 108-110.
- Махова А. И. Коммуникативная цепочка «учитель-ученик-родитель» и ее влияние на исполнительские умения музыканта-духовика (на примере учащихся ДМШ)//Музыковедение. 2016. № 12.
- Махова А. И. Подготовка учащегося к концертному выступлению в классе духовых инструментов//Мир науки, культуры и образования. 2016. № 1 (56). 351 с.
