Теоретические основы исследования проблемы развития информационной культуры в условиях дистанционного обучения
Бесплатный доступ
Становление информационного общества выдвигает новые требования к современной личности, актуализирована необходимость специальной подготовки человека в новой информационно-технологической и образовательной среде. Таким образом, современные вузы должны быть нацелены на подготовку студентов, обладающих комплексом информационных знаний и умений, высоким уровнем информационных компетенций (способностью рационально действовать, плодотворно работать с информацией самостоятельно) и информационной культурой. В современном мире становится все труднее ориентироваться в быстрорастущем потоке информации. Возникает потребность в оптимизации поиска и отбора. Только высокий культурно-образовательный уровень открывает доступ ко всем источникам информации. Пристальное внимание уделяется формированию информационной культуры студентов вузов, т. к. они войдут в информационную элиту общества. То есть, в нынешних реалиях выпускник вуза должен быть не только компетентным специалистом и всесторонне развитой личностью, но и обладать информационной культурой на высоком уровне. А значит, чрезвычайно актуальным становится овладение высокой информационной культурой. В статье определяются требования, которые предъявляются к современным специалистам в условиях развития информационного общества, выявляется особенность, сущность, понятие информационной культуры, структура, содержание и элементы. Особое внимание уделено анализу понятия «культура», показано разнообразие подходов к определению терминов «культура» и «информационная культура». Рассмотрены виды, формы, структура понятия культура и доказана роль культуры, как составляющего элементы информационной культуры. Дана характеристика понятиям «информационная грамотность» и «информационная компетентность». Также в статье рассмотрены предпосылки становления и эффективность развития дистанционного обучения.
Культура, информация, информационная компетентность, информационная грамотность, информационная культура, развитие, дистанционное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/170213141
IDR: 170213141 | УДК: 37.013.2 | DOI: 10.47475/2409-4102-2026-33-1-5-14
Theoretical basis for researching the problem of information culture development in conditions of distance learning
The formation of the information society puts forward new requirements for the modern personality, the need for special training of a person in a new information technology and educational environment is actualized. Thus, modern universities should be aimed at training students with a complex of information knowledge and skills, a high level of information competencies (the ability to rationally act, fruitfully work with information independently) and information culture. In today’s world, it is becoming increasingly di cult to navigate the fast-growing ow of information. There is a need to optimize search and selection. Only a high cultural and educational level opens up access to all sources of information. Close attention is paid to the formation of the information culture of university students, since they will enter the information elite of society. That is, in the current realities, a university graduate must be not only a competent specialist and a comprehensively developed personality, but also have a high-level information culture. This means that mastery of a high information culture becomes extremely relevant. The article de nes the requirements for modern specialists in the development of the information society, identi es the peculiarity, essence and concept of information culture, identi es its structure, content and elements. Particular attention is paid to the analysis of the concept of “culture,” a variety of approaches to the de nition of the terms “culture” and “information culture” is shown. Types, forms, structure of the concept of culture are considered and the role of culture as constituting elements of information culture is proved. The concepts of “information literacy” and “information competence” are described. The article also considers the prerequisites for the formation and effectiveness of the development of distance learning.
