The effectiveness of the 5E lesson plan model in teaching English as a foreign language
Автор: Kachkynchieva A.Zh., Zhumagulova E.Zh.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1-2 (112), 2026 года.
Бесплатный доступ
This study examines the effectiveness of the 5E Lesson Plan Model (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) in teaching English as a foreign language. Based on theoretical analysis and practical examples, the study demonstrates how each stage of the model contributes to active learner engagement, the development of communicative competence, and learner autonomy. The 5E framework is shown to combine structure with flexibility, making it applicable to modern EFL classrooms. The study also discusses the integration of the model with constructivist principles and outlines directions for future empirical research.
5e lesson plan model, efl (english as a foreign language), constructivist learning, communicative competence, learner-centered instruction, motivation, active learning
Короткий адрес: https://sciup.org/170212913
IDR: 170212913 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-1-2-239-244
Эффективность модели 5E плана урока в преподавании английского языка как иностранного
В данном исследовании изучается эффективность модели плана урока 5E (Вовлечение, Исследование, Объяснение, Разработка, Оценка) в преподавании английского языка как иностранного. На основе теоретического анализа и практических примеров исследование демонстрирует, как каждый этап модели способствует активному вовлечению учащихся, развитию коммуникативной компетенции и автономии учащихся. Показано, что структура 5E сочетает в себе структурированность и гибкость, что делает ее применимой к современным классам английского языка как иностранного. В исследовании также обсуждается интеграция модели с конструктивистскими принципами и намечаются направления для будущих эмпирических исследований.
