Трансформация механизма государственного управления образованием в России
Бесплатный доступ
За последние десятилетия развитие отечественной системы образования сопровождалось проведением постоянных реформ, которые предусматривали не только изменение содержания и технологий образования, но и требовали соответствующей модификации принципов, форм и инструментов государственного управления данной сферой. В статье выделены основные компоненты современного механизма государственного управления образованием в России (нормативно-правовой, институциональный компонент; механизм бюджетного финансирования; механизм реализации образовательной политики; государственный контроль качества образования). Каждый из компонентов формировался поэтапно в русле развития образования и общества. Было выделено три основных этапа реформ российской системы образования, в разрезе которых проводится анализ трансформации механизма государственного управления образованием.
Образование, механизм государственного управления, нормативно-правовой компонент, государственный контроль качества, бюджетное финансирование
Короткий адрес: https://sciup.org/14136187
IDR: 14136187 | УДК: 351 | DOI: 10.23672/SAE.2023.47.14.001
Transformation of the mechanism of public administration of education in Russia
Over the past decades, the development of the domestic education system has been accompanied by constant reforms, which provided not only for changes in the content and technologies of education, but also required appropriate modification of the principles, forms and tools of public administration in this area. The article highlights the main components of the modern mechanism of state management of education in Russia (regulatory, institutional component; mechanism of budget financing; mechanism of implementation of educational policy; state quality control of education). Each of the selected components was formed in stages in line with the development of education and society. Three main stages of the reforms of the Russian education system were identified, in the context of which the analysis of the transformation of the mechanism of state management of education is carried out.
