Тренинг-коучинг как средство формирования социально-профессиональной компетентности будущих специалистов
Автор: Карицкая Ирина Михайловна, Сабадаш Андрей Григорьевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 3, 2017 года.
Бесплатный доступ
В работе определяется специфика применения тренинг-коучинга в образовательном процессе. Доказано, что данный метод позволяет развить социально-профессиональную компетентность будущих специалистов путем интеграции знаний, умений и практических навыков, полученных в процессе изучения различных дисциплин, и использования их в особым образом смоделированной ситуации. Участие представителей бизнеса и потенциальных работодателей в подготовке и проведении тренинг-коучинга создает условия, максимально приближенные к реальности, обеспечивая необходимый формат и спектр профессиональных взаимодействий уже на начальном этапе профессионализации.
Тренинг-коучинг, профессиональная сфера, социально-профессиональная компетентность, профессиональное общение, профессионализация
Короткий адрес: https://sciup.org/14940104
IDR: 14940104 | УДК: 378.14.015.62:371.69 | DOI: 10.24158/spp.2017.3.21
Coaching as a means of forming social and professional competence of future specialists
The article defines the specific features of applying coaching in the educational process. The authors proved that this method allows one to develop social and professional competence of future specialists through the integration of knowledge, skills and practical experience obtained during studying various branches of science and using them in the situation simulated in a special way. The participation of business representatives and prospective employers in the preparation and conduction of coaching creates an environment as close to reality as possible, providing the required format and range of professional interactions at the initial stage of professionalization.
Список литературы Тренинг-коучинг как средство формирования социально-профессиональной компетентности будущих специалистов
- Porter M.E., Ketels C.H.M. UK competitiveness: moving to the next stage. DTI economics paper no. 3. 2003. May.
- Ситникова Я.В., Надгребельная В.С. Конкурентоспособность предприятия на международном рынке и вызовы современной экономики//Современная наука: теоретический и практический взгляд: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. Уфа, 2015. С. 144-148.
- Кравец А.В. Инновационная экономика России: проблемы и перспективы экономического роста//Креативная экономика. 2016. Т. 10, № 1. С. 21-34.
- Николаева Л.В. Новые образовательные технологии и принципы организации учебного процесса в современном вузе//Фундаментальные исследования. 2013. № 11-3. С. 570-573.
- Гриненко С.В. Информационно-коммуникационные технологии в системе взаимодействия профессионального образования и рынка труда. Таганрог, 2008. 152 с.
- Сундукова Т.О., Ваныкина Г.В., Мусатова И.Л. Технологии тренинга, коучинга и менторинга в учебном процессе//Проектирование и реализация образовательного процесса на основе ФГОС ВО: материалы учеб.-метод. конф. проф.-преподават. состава, аспирантов, магистрантов и соискателей ТГПУ им. Л.Н. Толстого. Тула, 2016. С. 336-339.
- Уитмор Дж. Внутренняя сила лидера. Коучинг как метод управления персоналом. М., 2012. 312 с.
- Мышанский А.А. Особенности проведения обучающих мероприятий в интернет-среде//Философия образования. 2013. № 4 (49). С. 75-82.
- Тятенкова И., Черепанов А., Фадейкин Г. Методические приемы тренингов и особенности их применения в СИФиБД//Непрерывное профессиональное образование: междунар. сб. науч. ст. Новосибирск, 2007. С. 394-413.
