Управление процессом формирования регулятивных умений учащихся в исследовательском обучении
Автор: Баракова Елена Александровна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 1 (17), 2013 года.
Бесплатный доступ
Выявлены теоретические основы управления процессом формирования регулятивных умений учащихся посредством исследовательского обучения. Показана специфика исследовательского обучения в структуре полной осознанной саморегуляции учебно-познавательной деятельности учащихся.
Исследовательское обучение, регулятивные умения учащихся, организационные общеучебные умения
Короткий адрес: https://sciup.org/14949685
IDR: 14949685
Список литературы Управление процессом формирования регулятивных умений учащихся в исследовательском обучении
- Васильева М.В. Макроуровневые параметры и ориентиры реализации концепции социально-экономического развития России//Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2009. № 17.
- Васильева М.В., Федорова О.В. Развитие системы финансирования инвестиционных проектов в рамках государственно-частного партнерства в России//Экономический анализ: теория и практика. 2011. № 9.
- Маркина А.А. Развитие регулятивно-коммуникативных умений старшеклассников в условиях применения информационно-коммуникационных технологий: дис. … канд. педагог. наук. Курск, 2012.
- Баракова Е.А. Технология формирования регулятивных умений учащихся общеобразовательной школы посредством использования исследовательского обучения//Теория и практика образования в современном мире (II): материалы Междунар. заоч. науч. конф. СПб., 2012.
- Смирнова Е.В. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования//ФГОС нового поколения как система требований: Тематический курс в сб. проблемных курсов «Стратегия деятельности региональной системы образования в условиях модернизации». Оренбург, 2012.
- Зязин А.О. Регулятивные педагогические средства: индивидуальный подход как специфическая форма организации знания об изучаемом педагогическом объекте. Барнаул, 2010.
Статья научная
