Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Статьи журнала - Вестник Нижневартовского государственного университета
Все статьи: 994
Статья научная
В статье рассматривается один из наиболее важных аспектов классицизма в России второй половины XIX в., а именно классическое образование. В центре внимания автора два рассказа А.П. Чехова - «Случай с классиком» (1883) и «Репетитор» (1884), - рассматриваемые в контексте системы классического образования в России того времени. Эти произведения можно считать репликами в бурной общественной дискуссии, которая велась вокруг реформы государственного образования, инициированной графом Д.А. Толстым в начале 1870-х гг. Такие филологи-классики, как А.И. Георгиевский и профессор П.М. Леонтьев, а также влиятельный московский журналист М.Н. Катков были активными сторонниками этой реформы. Напротив, знаменитые ученые Д.И. Менделеев и В.И. Вернадский, а также известные российские профессора-филологи В.И. Модестов и В.И. Цветаев выступали против нововведений в образовании. В рассказах А.П. Чехова «Случай с классиком» и «Репортер» можно видеть ироничное отношение к отрицательным сторонам преподавания древнегреческого языка и латыни в гимназии в рамках системы классического образования, созданной министром народного просвещения Д.А...
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматриваются такие важные аспекты существования коллектива разработчиков, как обеспечение процесса непрерывного образования его членов. В связи с этим анализируются проблемы взаимодействия предприятия-разработчика с высшей школой, проблемы моделирования коллектива разработчиков программного обеспечения на занятиях со студентами по технологии проблемного обучения, проблемы обучения информатике, информационным технологиям и информационной безопасности.
Бесплатно
Проблемы подготовки кадров для обеспечения технологического суверенитета страны
Статья научная
На основе сопоставления ориентиров в Стратегиях технологического развития страны с 2016 по 2024 гг. демонстрируется сформировавшееся противоречие в базовых установках по отношению к системе подготовки кадров. Авторы ставят цель представить социологический анализ создавшейся на сегодняшний день ситуации и имеющихся возможностей реализации задачи по обеспечению технологического суверенитета страны квалифицированными кадрами. Теоретико-методологическая основа исследования строится на обращении к классическим работам, представляющим общество: как систему Т. Парсонса, Э. Гидденса, самоорганизующуюся систему Н. Лумана; трудам, освещающим вопросы влияния научно-технологического потенциала на уровень конкурентоспособности; государственным программам и нормативным документам, а также статистическим и аналитическим материалам.
Бесплатно
Статья научная
Рассмотрены проблемные вопросы повышения профессионального уровня, мобильности, расширения спектра выполняемых работ и повышения их качества личным составом ГПС МЧС России за счет совершенствования системы профессиональной подготовки специалистов, организуемой в подразделениях ГПС МЧС России.
Бесплатно
Статья научная
Целью работы является комплексная оценка влияния антропогенных факторов разной природы в ходе нефтедобычи в условиях различных экосистем Среднего Приобья, которая ранее не проводилась. В связи с этим планируется проведение системых исследований с применением методов анализа разных составляющих экосистем. На уровне целостных экосистем будет проведен геоботанический и ресурсный анализ (проведение геоботанических описаний в районах распространения антропогенных факторов и оценка изменения вклада разных видов растений в общую продуктивность биоценоза); почвенный анализ (анализ трансформации почвенных характеристик под влиянием действующих факторов и анализ накопления и перераспределения элементов загрязнения в илах и почвенных горизонтах экосистем Среднего Приобья). Ландшафтно-географический и гидрологический анализ в совокупности с ресурсно-геоботаническим и почвенным анализом позволит выявить черты сходства и различия в механизмах распределения и природной утилизации загрязнителей разной природы...
Бесплатно
Статья обзорная
Сфера дополнительного профессионального образования является одним из приоритетов Минобрнауки РФ. В современных условиях особый интерес для желающих получить дополнительное профессиональное образование представляет профессиональная переподготовка. В статье рассматривается актуальность программы профессиональной переподготовки «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» в рамках дополнительного профессионального образования на современном этапе в условиях классического вуза. Авторы описывают опыт внедрения вышеназванной программы в контексте непрерывного образования в Нижневартовском государственном университете, предусматривающей получение дополнительной квалификации, позволяющей сочетать профессиональные знания и переводческие компетенции в сфере профессиональных интересов. Авторы подчеркивают важность программы, направленной на повышение позиционирования вуза на региональном уровне. Программа рассчитана на слушателей, имеющих высшее профессиональное образование и студентов вузов неязыковых специальностей/направлений подготовки. В статье приводятся нормативные документы на основе которых была разработана данная программа, представлены основные положения программы, содержание и форма обучения, используемые технологии и методы обучения, а также планируемые результаты освоения программы. В статье подчеркивается, что в соответствии с целями программы и ФГОС ВО 3++ у слушателей должны быть сформированы универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, позволяющие выпускникам осуществлять новый вид профессиональной деятельности в области перевода. В работе выделяются факторы, обуславливающие жизнеспособность и востребованность данной программы профессиональной переподготовки как комплексной программы дополнительного профессионального образования. В заключении авторы подчеркивают осознание студентами прагматической ценности владения иностранным языком в процессе обучения по вышеназванной программе.
Бесплатно
Программа подготовки студентов к выполнению норм комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО)
Статья научная
Статья посвящена проблеме подготовки студентов к сдаче норм нового комплекса «Готов к труду и обороне» в связи с его массовым внедрением в вузах страны. Низкий уровень физической подготовленности студентов Омского государственного технического университета (ОмГТУ), выявленный в результате исследования, позволил сделать вывод о необходимости целенаправленной подготовки студенческой молодежи к многоборью ГТО. Разработана программа подготовки студентов к сдаче норм комплекса ГТО в соответствии с требованиями VI ступени. Цикл подготовки программы состоит из 3-х мезоциклов, включающих занятия различной направленности в зависимости от акцентов на определенные виды ГТО. В результате педагогического эксперимента установлено, что использование разработанной программы обеспечивает статистически более высокий прирост показателей общей физической подготовленности студентов по сравнению с традиционной программой. Выявлен значительный прогресс результатов в тех видах комплекса, где наблюдалось наибольшее отставание. Это позволяет увеличить количество студентов, успешно сдавших нормы нового комплекса ГТО и желающих активно заниматься массовым спортом.
Бесплатно
Проект "Южсибреки" и его предшественники
Статья научная
Одним из важнейших аспектов экологической истории является история освоения и преобразования водных экосистем, которые играют важную роль в жизни человека и являются важнейшим условием стабильного существования любого государства. На протяжении десятилетий в СССР прорабатывались идеи комплексного использования воды и предлагались различные схемы перераспределения водных ресурсов. В связи с обострением Арало-Каспийской проблемы внимание специалистов было обращено к огромной территории Обь-Иртышского междуречья, которая обладала необходимыми характеристиками. В статье рассматривается один из наиболее масштабных проектов перераспределения речного стока в народохозяйственных целях - проект Южсибреки, предложенный А. Миллером-Шульгой. Он предусматривал сложную многоступенчатую систему переброски воды из рек Обь, Иртыш, Ишим, Томь, Чулым, Енисей, Ангара, Лена в Арало-Каспийский регион. По замыслу А.Миллера-Шульги, данный проект должен был привести к формированию «новой социалистической озерно-речной сети»...
Бесплатно
Проектирование персонифицированной образовательной стратегии педагога
Статья научная
В условиях постоянных социальных изменений, трансформирующих привычные стереотипы профессиональной деятельности, педагог оказывается в ситуации растерянности и фрустрации. Переживание ситуации неопределенности продолжительное время вызывает у педагогической общественности раздражение, усталость и снижение жизненного ресурса. Рост требований к педагогу, его перманентная необходимость соответствовать меняющемуся миру диктует новые задачи для системы повышения квалификации, призванной обеспечивать образовательное пространство кадрами с учетом требования ситуации. В Российской системе дополнительного профессионального образования идет активный поиск путей, моделей, способов подготовки педагогов. В представленной работе анализируется опыт апробации персонифицированной образовательной стратегии педагогов как вариант субъектно-ориентированной программы непрерывного профессионально-личностного развития в современных условиях. На базе Тюменского областного государственного института развития регионального образования была осуществлена работа по проектированию модели персонифицированной образовательной стратегии педагогов. Данная модель выступила логическим результатом многолетней работы института по поиску оптимального варианта удовлетворения практикующих педагогов в минимизации профессиональных затруднений, в преодолении трудностей в педагогической деятельности. Автором статьи описывается актуальность задачи, стоящей перед системой повышения квалификации; приводятся результаты теоретико-методологического осмысления заявленной проблемы; подробно представлен опыт проектирования персонифицированной образовательной стратегии педагогов, включающий пять этапов; фиксируются необходимые механизмы и используемые ресурсы, приводятся данные о результатах удовлетворенности апробируемой модели педагогами; делаются выводы о роли системы повышения квалификации на современном этапе. В дискуссии автор обращается к опыту ученых других регионов, тем самым подчеркивая значимость проблемы для всей территории Российской Федерации.
Бесплатно
Проектно-ориентированное обучение в профессиональной подготовке бакалавров направления "Химия"
Статья научная
Авторами показан опыт использования методологии проектно-ориентированного обучения для реализации стандартов Международной инициативы CDIO в дисциплинах 1-2 курсов программы бакалавриата направления «Химия». Подробно рассмотрена исследовательская деятельность студентов в проекте СурГУ «Локальная ферма», направленная на создание системы химического мониторинга состояния и качества растений, выращенных в защищенном (закрытом) грунте. Было показано, что в результате проектной деятельности в дисциплинах «Введение в проектную деятельность» (1-2 семестры) и «Проектная деятельность» (3-4 семестры) наряду с общепрофессиональными у студентов формируются и развиваются личностные и межличностные компетенции (коммуникативность, гибкость, умение работать в команде), а также повышается уровень личной мотивации к инженерным профессиям. Сравнительный анализ показал, что требования к результатам обучения выпускников образовательных программ в области техники и технологий (CDIO Syllabus) хорошо согласуются с компетенциями, изложенными в новых стандартах ФГОС (3++). Это демонстрирует применимость стандартов CDIO к реализации образовательных программ по направлениям бакалавриата «Химия».
Бесплатно
Производство боеприпасов на заводе «Красное Сормово» в 1941-1944 гг
Статья научная
В статье рассматривается производство боеприпасов на заводе «Красное Сормово» во время Великой Отечественной войны. На основе изучения общенаучных и специализированных архивных материалов, систематизации и обобщения полученных данных проведен анализ деятельности трудового коллектива и управленческих структур завода «Красное Сормово» по производству боеприпасов. Определена динамика роста производства снарядов и освоения новых видов боеприпасов в период 1941-1944 гг., показан процесс создания серийного производства снарядов в мастерских завода, укрепления кооперации с другими оборонными предприятиями и организации железнодорожного сообщения между ними. Подробно рассмотрены способы модернизации и совершенствования оборудования и технологии для производства боеприпасов, методы наращивания производственного и кадрового потенциала завода, а также героический труд работников завода в условиях военного времени. В военный период доля производства боеприпасов в общем объеме составляла около 17%, что объективно свидетельствует о вкладе производства артиллерийских и реактивных снарядов на заводе «Красное Сормово» в коренной перелом хода Великой Отечественной войны.
Бесплатно
Пространственное распределение почвенных нематод в ризосферах тополя и березы
Статья научная
Исследованы численность и родовой состав почвенных нематод в ризосферах тополя и березы. Пространственное распределение сообществ почвенных нематод изучалось в окрестностях г. Томска в ризосферах березы и тополя на расстоянии 20, 40, 60 и 80 см от корневой шейки. Нематод выделяли по модифицированному методу Бермана из навесок почвы в 15-30 г в 3-кратной повторности. Фиксатор - ТАФ (триэтаноламин + формалин + вода, в соотношении 2:7:91). Плотность популяций нематод рассчитывали на 100 г почвы. В ризосфере березы выявлены 11 родов нематод, относящихся к 4 трофическим группам, в ризосфере тополя - 9 родов нематод, относящихся к 5 трофическим группам. Доминирующей является группа нематод паразитов растений. Следующая трофическая группа нематод изучаемых деревьев представлена бактериотрофами. Высокая численность нематод-бактериотрофов, отмеченная в исследовании, - характерное явление для сообществ нематод лесных биотопов. Отмечена незначительная доля хищных нематод и нематод, ассоциированных с растениями. В ризосфере тополя отмечена группа нематод-политрофов. Изменения численности почвенных нематод в период исследования происходят за счет изменения степени увлажненности почвы. Максимальное количество почвенных нематод зарегистрировано на расстоянии 20 см от корневой шейки. Доминантный род нематод в изученных ризосферах - Meloidodera, субдоминантными являются рода Mononchus, Rhabditis, Plectus.
Бесплатно
Статья научная
Рассматриваются подходы к макетированию интерфейса пользователя в процессе разработки программного обеспечения.
Бесплатно
Профессиональная компетенция учителя: содержание, структура
Статья научная
В статье представлен теоретический анализ различных точек зрения и авторских позиций по рассматриваемой проблеме. Представлено содержание основных понятий: компетентность, компетенция.
Бесплатно
Профессиональная направленность студентов педагогических вузов: постановка проблемы
Статья обзорная
В современном образовательном пространстве всех регионов Российской Федерации отмечается, во-первых, дефицит педагогических кадров, во-вторых, непродолжительность периода работы молодых педагогов в школе, в-третьих, снижение интереса к профессии педагога среди абитуриентов. О тревожной статистике задумываются руководители всех уровней - от школьного до федерального, научные работники, политики. В поиске разрешения данной проблемы предпринята попытка научного осмысления феномена профессионально-педагогической направленности как личностного качества, обусловливающего успешную профессиональную деятельность. Целью данной публикации является актуализация проблемы профессионально-педагогической направленности у обучающихся педагогических вузов, а именно: уточнение содержания данного понятия, выявление основных психологических механизмов, детерминант, факторов и условий формирования и развития данного личностного качества. В работе предпринята также попытка эмпирического доказательства динамики развития профессионально-педагогической направленности у студентов педагогического университета и поиска возможных педагогических условий и средств для управления и целенаправленного воздействия на процесс развития данного качества в период обучения студентов. В проведённом исследовании использовались как качественные, так и количественные методы: контент-анализ информационных и публицистических материалов; качественно-смысловой анализ эссе; тестирование, анкетирование, опрос, беседа. Полученные результаты подтверждают опасения политиков и менеджеров образования: профессии педагога после окончания вуза, действительно, планируют посвятить жизнь не все выпускники. Также полученные результаты подтверждают динамический характер профессионально-педагогической направленности; ее детерминацию от вариативности мотивов профессионального выбора, образа профессии, личного опыта. В статье предлагаются основные педагогические условия и средства для развития профессионально-педагогической направленности обучающихся, анализ и разработка которых может стать задачами дальнейшего исследования.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассматривается проблема подготовки будущих бакалавров педагогического образования к профессиональной деятельности в области духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся всех уровней общего образования. Автор подчеркивает, что подготовка будущих педагогов к работе по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся представляет собой актуальную педагогическую задачу, стратегическую цель на уровне региона ХМАО - Югры и всего Российского государства в целом, и обосновывает необходимость подготовки студентов к работе, направленной на формирование у них способности к анализу теоретических подходов в определении понятий базовых национальных ценностей. Для решения обозначенной проблемы в качестве методического инструментария автор предлагает учебный курс, ориентированный на формирование у студентов таких компетенций как: способность проектировать и организовывать индивидуальную и групповую работу в целях духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся; способность к диагностической, прогностической деятельности в области духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся; владение средствами мониторинга в области духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся...
Бесплатно
Статья научная
Актуальность представленной темы обусловлена необходимостью профессиональной подготовки будущих психологов к преподаванию курса психологии в общеобразовательной организации в связи с переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования, определяющие важность формирования профессиональных компетенций студентов-бакалавров, связанных с их готовностью к преподаванию психологии в школе, способностью к проектированию, реализации и оценке образовательного процесса в общеобразовательной школе с учетом современных активных методов и инновационных технологий обучения, тем самым повышению уровня психологической культуры и пропаганде психологических знаний среди обучающихся общеобразовательных организаций. В настоящие время проблема исследования роли прикладных учебных дисциплин в профессиональной подготовке бакалавров, будущих психологов, остается весьма востребованной, хотя и наименее изученной. В статье описан практический опыт работы по профессиональной подготовке бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 37.03.01 «Психология», факультета педагогики и психологии Нижневартовского государственного университета...
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты исследования практики профессионального развития педагогических кадров в вопросах воспитания и социализации обучающихся, в том числе советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями; предложен анализ зарубежных и отечественных подходов, моделей, практик и программ профессионального развития педагогических и управленческих кадров в вопросах воспитания и социализации обучающихся, в том числе с использованием ресурсов городской среды. В ходе исследования были использованы различные группы методов, включая метод сравнительно-сопоставительного анализа нормативных, правовых документов; анализ, систематизация и обобщение полученных данных; комплексный анализ, классификация и структуризация информационных и статистических данных; метод моделирования; обобщение результатов исследования. В результате разработаны и теоретически обоснованы модельные решения профессионального развития педагогических и управленческих кадров, в том числе советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, в вопросах воспитания и социализации обучающихся. Следует отметить, что одной из концептуальных идей, которая нашла отражение практически во всех странах, является идея непрерывности и индивидуализации профессионального развития педагогов в сфере воспитания и социализации обучающихся. Непрерывное профессиональное развитие педагогов, в том числе советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, осуществляется через интеграцию формального и неформального образования, а также посредством самообразования и саморазвития. Педагоги, советники директора по воспитанию должны уметь проектировать социокультурную образовательную среду воспитания и позитивной социализации обучающихся, при этом включать социокультурные объекты и ресурсы в образовательную практику.
Бесплатно
Профессиональное развитие педагогов в условиях образовательной организации
Статья научная
Стремительные изменения, происходящие в современном мире, по своей силе, масштабности, динамичности и вариативности являются сущностной характеристикой современной действительности. Они касаются всех сфер человеческой жизнедеятельности и тем самым диктуют необходимость изменений в образовании, а также осмысления, рефлексии существующей системы подготовки и переподготовки педагогических кадров. В условиях реализации идеи непрерывного образования остро встает вопрос профессионального развития педагогов, подготовки их к изменениям в профессиональной педагогической деятельности. Внутришкольная система повышения квалификации строится с учетом потенциала учителей, работающих в данной школе, ресурсов образовательной организации, особенностей субъектов образовательных отношений и потенциала социума. Она является гибкой, мобильной, способной быстро реагировать на потребности и запросы общества, учитывать отличительные черты и условия современной образовательной организации. Современные образовательные организации способны обучать школьные команды педагогов с учетом их профессионального опыта, запросов образовательной организации и социума...
Бесплатно
Профессиональные квалификации педагога в условиях компетентностной модели педагогического роста
Статья научная
Статья рассматривает систему профессиональных квалификаций педагогов предметного обучения и определяет важнейшим критерием получение высшего педагогического образования. В рамках реализации структурной модели педагогического образования выделяются бакалавриат и магистратура. Каждый уровень является самостоятельной системой, но в единстве они формируют модель полного высшего педагогического образования. Настоящим исследованием установлена педагогическая модель профессионального роста выпускника бакалавриата на формальном и неформальном уровнях обучения, а педагогической траекторией выпускника магистратуры определены углубление квалификации и работа в высшей школе. Результаты настоящего исследования отмечают чёткую систему уровней квалификации, однако на уровне её содержания - профессиональной компетентности - отстутствует единое описание составляющих её компетенций. В контексте реализуемого в высшей школе компетентностного подхода в обучении, ключевой составляющей педагогической квалификации определены педагогическая и методическая компетенции для педагога любой квалификации, а также научно-исследовательская компетенция для выпускника магистратуры. На основе анализа предшествующих исследований обучения педагогов в условиях компетентностной модели, нормативных положений и стандартов, определённые ранее компетенции выделены базовыми. Развитие базовых компетенций педагога определено системой профессионального роста и в рамках модели «образование в течение жизни» формирует систему непрерывного педагогического образования. Система профессионального роста в настоящем исследовании определяется достигнутой квалификацией и зависит от системы образования: для педагога среднего образования основой определена модель повышения педагогического мастерства через получение квалификационных категорий, а для педагога высшей школы доступны получение учёной степени, звания и профессиональный рост по должности. Непрерывное образование для педагога в настоящем исследовании также зависит от уровня: в среднем образовании - повышение уровня педагогической и методической деятельности, а в высшей школе - повышение уровня научно-педагогической деятельности в течение всего периода профессиональной деятельности.
Бесплатно
