Влияние глубины памяти на эффективность учебной деятельности обучающихся решению задач
Автор: Дьячук Павел Петрович, Бажин Даниил Сергеевич, Грицков Михаил Константинович, Каталбаева Шырын Сабитовна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Психологические науки. Педагогическая психология
Статья в выпуске: 1 (31), 2015 года.
Бесплатный доступ
Процесс итеративного научения моделируется последовательностью конечных однородных Марковских цепей. Это позволяет выявить влияние глубины памяти на процессуальные характеристики учебной деятельности обучающихся. Рассматривались зависимость трудоемкости выполнения заданий по конструированию изображений пространственных объектов и среднее время принятия решений о правильных и неправильных действиях в зависимости от номера задания.
Учебная деятельность, марковские цепи, структура, пазлы, учебные действия, трудозатраты, время принятия решения, параметр глубины памяти
Короткий адрес: https://sciup.org/144154057
IDR: 144154057
