Влияние профессиональной учебной задачи на предметные результаты усвоения старшеклассниками профильного медицинского класса учебного курса математики общеобразовательной школы

Статья посвящена проблеме выбора моделей и методов организации учебно-профессиональной деятельности учащихся профильных классов средней школы с последующей оценкой полученных показателей учебной успеваемости для учащихся экспериментальной и контрольной групп в условиях профильного обучения в средней школе. Проанализированы показатели учебной успеваемости для учащихся экспериментальной и контрольной групп в абсолютных величинах и в сравнительном аспекте для учащихся каждой исследуемой группы. Отдельно исследована динамика показателей учебной успеваемости для учащихся каждой исследуемой группы, применены модели статистического и вероятностного анализа полученных количественных данных по обеим группам. Предложена интерпретация зафиксированных расхождений в абсолютных величинах показателей учебной успеваемости и в их динамике в течение всего процесса исследования для обеих групп с привлечением данных российского и зарубежного педагогического дискурса в сфере организации профессионального обучения учащихся старших классов средней школы.