Внеурочная деятельность как фактор социально-педагогической адаптации кадетов первого года обучения

В статье рассматривается одна из важнейших междисциплинарных научных проблем социально-педагогической адаптации личности, которая в настоящее время достаточно широко и интенсивно исследуется. Данная проблема раскрывается на примере кадетской школы в связи с потребностью в организации социальнопедагогического сопровождения воспитанников в ходе принятия ими нового социального статуса, освоения новых социальных ролей, установления системы межличностных отношений в коллективе и учебной деятельности. Выделены основные факторы, обуславливающие трудности адаптации воспитанников. Охарактеризованы основные компоненты внеурочной деятельности, которые доказывают её значительную роль в повышение эффективности процесса адаптации учащихся. Представлены результаты анализа особенностей социально-педагогической адаптации кадетов-пятиклассников к условиям жизнедеятельности в кадетской школе- интернат в процессе внеурочной деятельности. Полученные в ходе педагогического эксперимента результаты подтверждают положительное влияние организации внеурочной деятельности на адаптационный процесс кадетов первого года обучения. Материалы статьи могут быть использованы в деятельности образовательных учреждений с военной направленностью интернатного типа.