Внутриорганизационное обучение педагогов школы к осуществлению инклюзивного образования
Автор: Севрюкова Алла Александровна, Фазылова Марьяна Фуатовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 1 (30), 2017 года.
Бесплатный доступ
В научной статье представлено внутриорганизационное обучение педагогов школы к осуществлению инклюзивного образования. Авторами обоснована необходимость подготовки педагогических кадров для реализации инклюзии. Определен смысл понятия «инклюзивное образование». В статье представлен отобранный авторами критериально-оценочный аппарат, позволяющий определить уровень сформированности профессиональной готовности педагогов для воплощения в практику идей инклюзивного образования. В работе изложены данные констатирующего эксперимента по исследованию готовности педагогов общеобразовательной организации к работе в условиях инклюзивного образования. Выявлены трудности педагогов, которые послужили основанием для создания системы внутриорганизационного обучения персонала. В статье нашли отражение компоненты этой системы: направления деятельности, цели, пути решения, виды деятельности. Проинтерпретированы данные контрольного эксперимента, демонстрирующие положительные изменения в мотивационно-ценностной, операционально-деятельностной, рефлексивно-оценочной готовности педагогов к проведению инклюзивное образование в школе.
Педагоги, общеобразовательное учреждение, инклюзивное образование, готовность педагогов к осуществлению инклюзивного образования, критерии сформированности готовности, дополнительное профессиональное образование, внутриорганизационное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/140234565
IDR: 140234565 | УДК: 376
Corporate training of school teachers for the implementation of inclusive education
The scientific article presents corporate training of school teachers for the implementation of inclusive education. The authors justified the necessity of training pedagogical staff for the implementation of inclusion. The meaning of the concept of "inclusive education" is defined. The article presents the criterion selected by the authors, which allows to determine the level of the formation of professional readiness of teachers to translate into practice the ideas of inclusive education. The data of the ascertaining experiment on the study of the readiness of teachers of the general education organization to work in conditions of inclusive education are presented. The difficulties of teachers are revealed, which served as the basis for the creation of corporate staff training system. The article reflects the components of this system: areas of activity, goals, solutions, types of activities. The data of the control experiment that demonstrate the positive changes in the motivational, activity-based, valuational readiness of teachers to conduct inclusive education in the school are interpreted.
Список литературы Внутриорганизационное обучение педагогов школы к осуществлению инклюзивного образования
- Возняк И. В. Инклюзивное образование: как подготовить педагогов?/И. В. Возняк//Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. -2016. -Т. 15, № 1. -С. 37-41.
- Сиротюк, А. С. Организация полусубъектной деятельности специалистов в системе инклюзивного образования/А. С. Сиротюк//Alma mater: Вестник высшей школы. -2012. -№ 4. -С. 66-70.
- Кузьмина О. С. Подготовка педагогов к работе в условиях инклюзивного образования: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08/О. С. Кузьмина. -Омск, 2015. -318 с.
- Розенблюм С. А. Инклюзия. Как помочь обычному учителю//Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: сб. материалов II Междунар. науч.-практ. конф./отв.ред. С.В. Алехина. -Москва: Буки Веди, 2013. -С. 592-595.
- Алехина С. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании/С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова//Психологическая наука и образование. -2011. -№ 1. -С. 83-92.
- Богданова А. А. Формирование профессиональной компетентности педагогов, реализующих инклюзивное обучение/А. А. Богданова//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2016. -№ 3 (28). -С. 89-95.
- Ильясов Д. Ф. Самообучающаяся организация как феномен и стратегия (на примере общеобразовательного учреждения)/Д. Ф. Ильясов//Мир науки, культуры, образования. -2013. -№ 3 (40). -С. 153-156.
- Ильясов Д. Ф. Стратегия самообучающейся организации в практике обучения персонала общеобразовательной школы/Д. Ф. Ильясов//Педагогическое образование и наука. -2013. -№ 5. -С. 121-125.
- Севрюкова А. А. Подготовка к педагогическому совету как средство развития личностного потенциала учителя/А. А. Севрюкова//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2014. -2 (19). -С. 108-113.
- Инклюзивное образование: идеи, перспективы, опыт/сост. Л.В. Голубева. -Волгоград: Учитель, 2011. -95 с.
- Богданова Т. Г. Инклюзивное образование: методическое пособие/Т. Г. Богданова//Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ -М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2014. -167 с.
- Ferguson D. L. Improving Education: The promise of Inclusive Schooling/D. L. Ferguson, A. Desjarlais, G. Meyer. -Newton, Massachusetts: The National Institute for Urban School Improvement, 2000. -29 p.
