Вопросы оценки профессиональной компетентности педагога

Автор: Фомина Жанна Васильевна, Кулакова Анна Борисовна

Журнал: Проблемы развития территории @pdt-vscc-ac

Рубрика: Качество жизни и человеческий потенциал территорий

Статья в выпуске: 6 (74), 2014 года.

Бесплатный доступ

В представленной статье анализируется проблема оценки уровня профессиональной компетентности педагогов в образовательном процессе, дано обоснование актуальности и значимости данной проблемы. Авторами приведены существующие теоретические подходы к определению понятия «профессиональная компетентность». Показано, что современные требования в области подготовки работников образования нацелены на развитие их компетентности. Представлен перечень необходимых теоретических и практических умений, которыми должен обладать компетентный педагог, а также описан механизм оценки качества преподавания, который помогает определить уровень сформированности профессиональной компетентности. Развитие педагога как профессионала осуществляется не только в школе, но и в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи. К таковым относится и Научно-образовательный центр экономики и информационных технологий Института социально-экономического развития территорий Российской академии наук, в котором проводится оценивание профессиональной компетентности педагогов через оценку качества преподавания профильных, элективных и специальных курсов. В статье подробно представлены структура и особенности работы по выявлению качественных показателей преподавательской деятельности. Показаны перспективы повышения профессиональной компетентности педагогов научно-образовательного центра. Сделан вывод о том, что в Институте социально-экономического развития территорий Российской академии наук сложилась продуктивная система работы с преподавателями научно-образовательного центра, которая направлена на развитие их профессиональной компетентности.

Еще

Профессиональная компетентность, компетентностный подход, образовательная среда, качество преподавания, научно-образовательный центр

Короткий адрес: https://sciup.org/147111199

IDR: 147111199

Список литературы Вопросы оценки профессиональной компетентности педагога

  • Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход//Сибирь. Философия. Образование. -2005. -№ 8. -С. 26-44.
  • Маркова А. К. Психология профессионализма. -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. -С. 213.
  • Баранников, А. В. Содержание общего образования: компетентностный подход [Текст]/А. В. Баранников. -М.: ГУ ВШЭ, 2002. -51 с.
  • Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности [Текст]/В. А. Бодров. -М.: ПЕР СЭ, 2001. -511 с.
  • Дружилов, С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход [Текст]/С. А. Дружилов//Сибирь. Философия. Образование. -2005. -№ 8. -С. 26-44.
  • Королева, И. А. Оценка качества преподавания в образовательном учреждении (на примере НОЦ ИСЭРТ РАН) [Тест]/И. А. Королева//Проблемы развития территории. -2012. -12 (58). -С. 92-101.
  • Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст]/А. К. Маркова. -М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. -312 с.
  • Научно-образовательный центр ИСЭРТ РАН: 10 лет. От идеи до реализации [Текст]: в 2-х кн./В. А. Ильин, А. А. Шабунова, В. И. Попова, Г. В. Леонидова, О. Ю. Гарманова, С. Ю. Егорихина, И. А. Королева, А. Б. Кулакова, Ж. В. Фомина. -Вологда: ИСЭРТ РАН, 2013. -Кн. 2: Подсистема дополнительного школьного образования. -126 с.
  • Подольский, А. О. Первое исследование компетенций взрослых в России [Текст]/А. О. Подольский, Д. С. Попов//Вопросы образования. -2014. -№ 2. -С. 82-106.
  • Рубашкин, Д. Д. Коллективная модель повышения квалификации учителей: опыт международного проекта [Текст]/Д. Д. Рубашкин//Вопросы образования. -2014. -№ 1. -С. 110-133.
  • Сластенин, В. А. Педагогика [Текст]: учебник по дисциплине «Педагогика» для вузов по педагогическим специальностям/В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев -М.: Академия, 2008. -576 с.
  • Фомина, Ж. В. Исследовательская деятельность обучающихся как элемент компетентностного подхода в образовании (на примере НОЦ ИСЭРТ РАН) [Текст]/Ж. В. Фомина//Проблемы развития территории. -2013. -№ 2 (64). -С. 122-133.
  • Фомина, Ж. В. Развитие творческих способностей обучающихся Научно-образовательного центра ИСЭРТ РАН [Электронный ресурс]/Ж. В. Фомина, А. Б. Кулакова//Вопросы территориального развития. -2014. -№ 1 (11). -Режим доступа: http://goo.gl/jbWU7i
Еще
Статья научная