Возможности использования практико-ориентированных заданий, направленных на формирование естественно-научной грамотности по географии
Автор: Копейкина М.М., Синчило Д.Н.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3-2 (102), 2025 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается комплексный подход к изучению возможностей применения практико-ориентированных заданий в урочной и внеурочной деятельности по географии, с целью формирования и развития естественно-научной грамотности обучающихся. Так как на пути реализации педагоги современных школ не редко встречаются различными препятствиями, среди которых можно выделить, такие, как, например: слаборазвитая практическая составляющая и потеря преемственности учебных пособий, недостаточная эффективность сетевых сообществ, и нехватка учебных часов, а также отсутствие мотивации среди учащихся. В статье проводится анализ влияния предложенных дидактических разработок на усвоения материала учащимися, развития навыков критического мышления, формирование активной жизненной позиции, повышение интереса учащихся к естественным наукам, развитие навыков применения полученных знаний в реальной жизненной ситуации. А также рассматривается возможность интеграции иных естественно-научных дисциплин в географии. Результатами исследования являются выводы и рекомендации, полученные на основании собранных данных, а также определение дальнейших перспектив развития преподавания географической науки с использованием практических заданий, направленных на формирования естественно-научной грамотности.
Естественно-научная грамотность, практико-ориентированные задачи, читательская грамотность, инновационные методы, геоинформационные технологии, интеграция, метапредметные результаты, инновационно-инфраструктурный подход, основные компетенции, фгос
Короткий адрес: https://sciup.org/170210122
IDR: 170210122 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-3-2-39-44