Выявление специфических особенностей социально-психологического портрета студентов профессиональных образовательных организаций: воспитательный аспект
Автор: Савченков Алексей Викторович, Уварина Наталья Викторовна, Гнатышина Елена Александровна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогика и психология для образования
Статья в выпуске: 4 т.12, 2022 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Проблема снижения роли воспитания является актуальной для среднего профессионального образования. Целью данного исследования является выявление специфических особенностей социально-психологического портрета студентов для организации эффективного и результативного воспитательного процесса в профессиональных образовательных организациях, а также учет выявленных особенностей в ходе подготовки будущих педагогов к осуществлению воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях. Методология. Методологическую основу исследования составили системный, аксиологический, контекстный, нуклеарный и личностно-ориентированный подходы; структурный подход к изучению личности С. Л. Рубинштейна, концепция необходимости подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности (А. Н. Ткачева и др.). Было проведено анкетирование (на основе разработанной авторской анкеты), направленное на выявления особенностей социально-психологического портрета студентов профессиональных образовательных организаций, в котором приняли участие 387 студентов профессиональных образовательных организаций Уральского федерального округа, обучающихся на 2-4 курсах. Результаты. В статье представлены взгляды отечественных и зарубежных авторов на возрастные характеристики студентов профессиональных образовательных организаций (психологические особенности раннего юношеского возраста); проведен анализ основных трудностей, с которыми сталкиваются студенты в процессе обучения; составлен социально-психологический портрет студентов профессиональных образовательных организаций. Также представлены результаты опроса студентов профессиональных образовательных организаций Уральского федерального округа, направленного на выявление особенностей их социально-психологического портрета. В рамках теоретического анализа определены специфические особенности социально-психологического портрета студентов профессиональных образовательных организаций: 1) в раннем юношеском возрасте накапливается большое количество личностных противоречий, которые часто приводят к конфликтному и нетерпимому поведению обучающихся, что затрудняет процесс их обучения и воспитания; 2) большая часть студентов воспитывается в неполных семьях и имеет низкий материальный достаток, они преимущественно ориентированы на получение рабочей профессии, и профессиональная подготовка для них имеет первостепенное значение. В ходе эмпирического исследования было выяснено: 1) половина студентов профессиональных образовательных организаций (56,33 %) сделала самостоятельный выбор будущей профессии, при этом большинство студентов (55,81 %) имеют намерение получить рабочую профессию; 2) половина студентов профессиональных образовательных организаций (55,30 %) сталкивалась с учебными и жизненными трудностями и в школьные годы, а подавляющему большинству (72,90 %) трудно давались отдельные предметы, что свидетельствует о пробелах в их базовой подготовке; 3) среди трудностей, сопровождающих процесс обучения в настоящее время, респонденты отметили организацию и распределение времени (42,89 %), материальные проблемы (49,61 %) и трудности в учебной деятельности (39,79 %); 4) особыми ценностями для студентов профессиональных образовательных организаций, согласно опросу, являются сотрудничество (79,84 %), доброжелательность (66,15 %), честность (59,43 %) и справедливость (59,17 %), т. е. качества, способные предопределить успешность воспитательного процесса в профессиональных образовательных организациях. Заключение. Результаты теоретического анализа и эмпирического исследования, а именно выявленные возрастные, психологические, культурные и другие особенности студентов, экономические и социальные условия их жизни, необходимо учитывать для организации эффективного и результативного воспитательного процесса в профессиональных образовательных организациях. Полученные результаты опроса по некоторым позициям совпадают с выводами, сделанными в исследованиях других ученых: ориентация обучающихся на профессиональную деятельность, самостоятельный выбор большинством обучающихся профессиональных образовательных организаций рабочей специальности, второстепенное значение воспитательной деятельности.
Студенты профессиональных образовательных организаций, ранний юношеский возраст, воспитательная деятельность, ценностные ориентации студентов
Короткий адрес: https://sciup.org/147238506
IDR: 147238506 | УДК: 159.9.072+316.6+378 | DOI: 10.15293/2658-6762.2204.03
Determining specific features of vocational students’ socio-psychological portrait: moral educational aspect
Introduction. The problem of reducing the role of moral education is becoming especially relevant for secondary vocational education. The purpose of this study is to identify the specific features of students’ socio-psychological portrait for organizing an effective and efficient educational process in vocational educational institutions. The identified features are supposed to be used in the course of preparing future teachers for implementing moral education within the framework of vocational educational settings. Materials and Methods. The study followed systemic, axiological, contextual, nuclear and learner-centered approaches. The authors also relied on S.L. Rubinshtein’s structural approach to personality studies, as well as on the conception of preparing future teachers for moral educational activities (A.N. Tkacheva et al). A survey based on the questionnaire developed by the author was conducted in the Ural Federal District (the Russian Federation). It was aimed at identifying the features of vocational students’ socio-psychological portrait. The research sample consisted of second, third and fourth-year vocational students (n = 387). Results. This article analyzes the views of Russian and international researchers on the following aspects: age characteristics of vocational students (psychological characteristics of adolescence); the main difficulties faced by students in the learning process; socio-psychological portrait of vocational students. The article also presents the results of a survey of vocational students in the Ural Federal District, aimed at identifying the features of their socio-psychological portrait. Within the framework of the theoretical analysis, the following specific features of the socio-psychological portrait of vocational students have been revealed: 1) during the adolescence, a large number of personal contradictions often lead to conflicts and intolerant behavior of students, which complicates the process of their training and moral education; 2) most of the students are brought up in low-income single-parent families, they are mainly focused on obtaining a working profession, and vocational training is of paramount importance for them. During the empirical study, it was found that: 1) nearly half of those surveyed (56.33%) made an independent choice of their future profession, while the majority of the students (55.81%) had a clear intention to get a working profession; 2) more than half (55.30%) of vocational students faced educational and life difficulties during their school years, and the vast majority (72.90%) had difficulty in certain subjects, which indicates gaps in their basic training; 3) among the difficulties accompanying the learning process, the respondents mentioned time management (42.89%), low income (49.61%) and learning difficulties (39.79%); 4) among special values, the vocational students mentioned cooperation (79.84%), goodwill (66.15%), honesty (59.43%) and justice (59.17%). The identified qualities can determine successful and efficient moral educational process at vocational educational institutions. Conclusions. The results of the theoretical analysis and empirical research, namely the identified age, psychological, cultural and other characteristics of students and economic and social conditions of their living, must be taken into account in order to organize an effective and efficient educational process in vocational educational institutions. Some points of the survey results coincide with the conclusions made in previous research investigations: the orientation of students towards professional activities, the independent choice of a working profession by the majority of vocational students, and the secondary importance of moral educational activities.
Список литературы Выявление специфических особенностей социально-психологического портрета студентов профессиональных образовательных организаций: воспитательный аспект
- Hisler G. C., DeHart T., Krizan Z., Wright A. G. Neuroticism as the intensity, reactivity, and variability in day-to-day affect // Journal of Research in Personality. - 2020. - Vol. 87. - P. 103964. DOI: https://doi.org/10.1016/jjrp.2020.103964
- Андриенко О. А., Безенкова Т. А. Из опыта работы по организации воспитательной деятельности с обучающимися юношеского возраста // Перспективы науки и образования. - 2018. -№ 5. - С. 26-32. DOI: http://dx.doi.org/10.32744/pse.2018.5.3 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=36332860
- Бородина Н. В., Симонян А. Р, Украинцева И. И., Хачатурова Н. Ю., Ховякова А. Л. Особенности социологического портрета студента, обучающегося по наиболее востребованным и перспективным специальностям среднего профессионального образования // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3. Педагогика и психология. - 2017. -№ 4. - С. 40-49. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32247172
- Михалева Л. Н., Кожекина Т. В., Ельчанинова Е. Ю., Кузнецова Л. И., Новикова С. А. Социальный портрет и жизненные ценности педагогического колледжа // Педагогический журнал Башкортостана. - 2008. - № 6. - С. 74-82. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12797389
- Байбародова Л. В., Груздев М. В., Харисова И. Г. Подготовка будущих педагогов к воспитательной деятельности // Ярославский педагогический вестник. - 2018. - № 2. - С. 17-25.
- Schick M. R., Spillane N. S., Breines J. G., Kahler Ch. W. Positive Psychological Characteristics and Substance Use in First Nation Adolescents // Substance Use & Misuse. - 2022. - Vol. 57 (8). -P. 1196-1206. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/10826084.2022.2069266
- Lemoyne J., Brunelle J.-F., Huard Pelletier V., Glaude-Roy J., Martini G. Talent Identification in Elite Adolescent Ice Hockey Players: The Discriminant Capacity of Fitness Tests, Skating Performance and Psychological Characteristics // Sports. - 2022. - Vol. 10. - P. 58. DOI: https://doi.org/10.3390/sports10040058
- Borghuis J., Denissen J., Oberski D., Sijtsma K., Meeus W., Branje S., Koot H. M., Bleidorn W. Big five personality stability, change, and codevelopment across adolescence and early adulthood // Journal of Personality and Social Psychology. - 2017. - Vol. 113 (4). - P. 641-657. DOI: https://doi.org/10.1037/pspp0000138
- Jansen K., Kiefer S. M. Understanding brain development: Investing in young adolescents' cognitive and social-emotional development // Middle School Journal. - 2020. - Vol. 51 (4). - P. 18-25. DOI: https://doi.org/10.1080/00940771.2020.1787749
- Kim D, Nam J. K., Keum C. Adolescent Internet gaming addiction and personality characteristics by game genre // Plos One. - 2022. - Vol. 17 (2). - P. e0263645. DOI: https://doi.org/ 10.1371/j ournal .pone.0263645
- Allen J. J., Anderson C. A. Satisfaction and frustration of basic psychological needs in the real world and in video games predict internet gaming disorder scores and well-being // Computers in Human Behavior. - 2018. - Vol. 84. - P. 220-229. DOI: http://dx.doi.org/10.1016Zj.chb.2018.02.034
- Bender P. K., Gentile D. A. Internet gaming disorder: Relations between needs satisfaction in-game and in life in general // Psychology of Popular Media Culture. - 2020. - Vol. 9 (2). - P. 266-278. DOI: http://dx.doi.org/10.1037/ppm0000227
- Олейников А. В. Факторы психологической устойчивости к жизненным трудностям обучающихся среднего профессионального образования // Психологические исследования. -2016. - Т. 9, № 45. - С. 6. DOI: https://doi.org/10.54359/ps.v9i45.496 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=26165051
- Шаламов В. В. Личностные свойства обучающихся образовательных организаций системы МВД России как условие готовности в учебной деятельности // Педагогическое образование в России. - 2016. - № 6. - С. 217-224. DOI: http://dx.doi.org/10.26170/po16-06-35 URL: https: //www .elibrary.ru/item .asp?id=26638508
- Blasi M. D., Giardina A., Giordano C., Coco G. L., Tosto C., Billieux J., Schimmenti A. Problematic video game use as an emotional coping strategy: Evidence from a sample of MMORPG gamers // Journal Behavioral Addictions. - 2019. - Vol. 8 (1). - P. 25-34. DOI: http://dx.doi.org/10.1556/2006.8.2019.02
- Bonnaire C., Baptista D. Internet gaming disorder in male and female young adults: The role of alexithymia, depression, anxiety and gaming type // Psychiatry Research. - 2019. - Vol. 272. -P. 521-530. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.psychres.2018.12.158
- Gnatyshina E., Uvarina N., Savchenkov A., Pakhtusova N., Shumakova O., Savelyeva N. Stress Resistance of Teachers as one of Factors of Effective Educational Activities // Smart Innovation, Systems and Technologies. - 2021. - Vol. 227. - P. 761-772. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-16-0953-4_75 URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=46983259
- Ivanova O. E., Uvarina N. V., Lysenko Y. V., Pakhtusova N. A., Savchenkov A. V. Development of the concept of managing stakeholders in the Russian educational agglomeration based on the agile methodology // IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. - 2021. -P. 012004. DOI: http://dx.doi.org/10.1088/1755-1315/650/1/012004 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=46763766
- Кучерова О. Е., Тарасова С. И., Анохина С. В. Профессиональное воспитание будущего специалиста в общей системе воспитательной работы организаций среднего профессионального образования // Научный результат. Педагогика и психология образования. - 2018. -№ 4. - С. 63-72. DOI: http://dx.doi.org/10.18413/2313-8971-2018-4-4-0-6 URL: https://www.eli-brary.ru/item.asp?id=36952228
- Садовникова С. М. Педагогическая поддержка студентов в системе среднего профессионального образования // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2014. -№ 2. - С. 101-107. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22260528
- Семенова Н. В. Концепция развития социальной зрелости обучающихся профессиональной образовательной организации // Мир науки. Педагогика и психология. - 2019. - Т. 7, № 5. -С. 13. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41827483
- Thompson M., Fetter A., Perez J. College Student Psychological Distress: Relationship to Self-Esteem and Career Decision Self-Efficacy Beliefs // Career Development Quarterly. - 2019. -Vol. 67 (4). - P. 282-297. DOI: https://doi.org/10.1002/cdq.12199
- Adler N. E., Epel E. S., Castellazzo G., Ickovics J. R. Relationship of subjective and objective social status with psychological and physiological functioning: Preliminary data in healthy white women // Health Psychology. - 2000. - Vol. 19 (6). - P. 586-594. DOI: https://doi.org/10.1037/0278-6133.19.6.586
