Взаимодействие с работодателями как пространство формирования профессиональных компетенций обучающихся

Взаимодействие с учреждениями культуры и другими потенциальными работодателями выпускников всегда являлось важной составляющей реализации образовательной программы 51.03.03 – социально-культурная деятельность. В настоящее время актуальность данного взаимодействия обусловлена внедрением нового образовательного стандарта и реализации образовательной программы в соответствии с изменившимися требованиями. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования по направлению подготовки 51.03.03 Социальнокультурная деятельность от 6 декабря 2017 г. профессиональные компетенции, устанавливаемые программой бакалавриата, формируются на основе профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной деятельности выпускников или базируются на анализе требований, предъявляемых к выпускникам на рынке труда, обобщения отечественного и зарубежного профессионального опыта, а также проведения консультаций с ведущими работодателями и объединениями представителей отрасли, в которой востребованы выпускники [4]. Противоречие между требованием документа опираться на профессиональный стандарт и отсутствием утвержденного профессионального стандарта «Руководитель организации культуры и искусства» предопределяет обращение к мнению работодателей как основ- ному источнику формулирования профессиональных компетенций выпускников направления подготовки «Социально-культурная деятельность».

«Компетенции можно рассматривать как меру образовательного успеха и роста личности, проявляющихся в ее действиях в определенных профессиональных ситуациях» [2]. Выпускник, овладевший профессиональными компетенциями, способен интегрировать приобретенные знания и умения в практическую деятельность, что обеспечивает реализацию комплекса социальных функций. Очевидно, что достижение обозначенной образовательной цели невозможно без создания условий по решению обучающимися профессиональных задач в реальных условиях. Именно этот аспект взаимодействия с работодателями рассмотрим в данной статье.

Опыт кафедры социально-культурной деятельности ФГБОУ ВО ВСГИК по сотрудничеству с работодателями обусловлен осуществлением многолетнего и разностороннего социального партнерства с организациями социально-культурной сферы. Социальное партнерство представляет собой совместную, взаимовыгодную деятельность, итогом которой являются значимые для общества результаты. «Социальное партнерство строится на объединении потенциала каждого из партнеров, конструктивном сотрудничестве, стремлении к совместному поиску решения социальных задач, взаимоприемлемом учете интересов, усилий и возможностей сторон» [3]. В данном случае социальное партнерство предстает разновидностью социальной кооперации образовательной организации (ВСГИК) и учреждений культуры, образования, социальной сферы г. Улан-Удэ, Республики Бурятия и других субъектов Российской Федерации, в которых проживают и работают студенты, что обеспечивает взаимовыгодное сотрудничество сторон.

Партнёрство кафедры социально-культурной деятельности ФГБОУ ВСГИК с представителями органов власти и учреждениями социальнокультурной сферы охватывает широкий спектр направлений, в которых коммуникация со стороны института осуществляется преимущественно профессорско-преподавательским коллективом (научные исследования и конференции, независимая оценка качества учреждений культуры, реализация программ в области профессиональной переподготовки, дополнительного образования, экспертиза научных и творческих работ, проведение методических семинаров и мн. др.), поэтому остановимся подробнее на тех формах взаимодействия, которые направлены на формирование профессиональных компетенций обучающихся.

Одной из основных форм сотрудничества кафедры социальнокультурной деятельности ВСГИК и учреждений социально-культурной сферы региона является осуществление совместных проектов, направленных на реализацию творческого потенциала и просвещение населения, организацию рекреационной, реабилитационной, образовательной, социально значимой деятельности и приобщение студентов к подготовке и проведению мероприятий различного уровня. Организациям, привлекающих студентов кафедры социально-культурной деятельности к участию в своих проектах, это дает возможность использовать интеллектуальный потенциал обучающихся, временно расширить число артистов, аниматоров, менеджеров, сценаристов мероприятия, которыми учреждение не располагает. В свою очередь, студенты апробируют полученные знания и навыки, повышают профессиональное мастерство, учатся владеть аудиторией, раскрывают собственный творческий потенциал и реализуют креативные идеи. Опыт привлечения студентов кафедры к созданию и реализации различных проектов, знакомства с деятельностью учреждений в реальных условиях осуществляется в рамках изучения ряда дисциплин, включенных в учебный план обучающихся направления подготовки 51.03.03. «Социально-культурная деятельность» («Технологии культурно-досуговой деятельности», «Социально-культурное проектирование», «Технологические практикумы социально-культурной деятельности», «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Художественное руководство деятельностью учреждений культуры»). На занятиях по данным дисциплинам студенты решают комплекс профессиональных задач, обозначенных в образовательном стандарте и востребованных работодателями: создание культурных программ и социально-культурных проектов; постановка культурно-досуговых программ на основе оригинального сценарно-режиссерского решения; участие в разработке и реализации социально-культурных технологий; использование культурного наследия для удовлетворения духовных потребностей различных групп населения, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья и др. [1]. Опыт, приобретаемый студентами в данной форме взаимодействия с работодателями, направлен на формирование компетенций, предполагающих готовность выпускников к организационной, методической, постановочной, аналитической деятельности, к планированию, проектированию и внедрению разработанных проектов и программ, направленных на оптимизацию работы учреждений культуры, развитие социально-культурной сферы и потенциала всех социальных групп.

Примерами участия студентов очной и заочной форм обучения в культурных и социальных мероприятиях и постановках для различных категорий населения совместно с государственными учреждениями и общественными организациями в течение 2016-2020 гг. являются: организация, подготовка и проведение Новогодних представлений для детей, в том числе из социально незащищенных слоев населения; празднования Дня города Улан-Удэ (ежегодно) и 350-летия столицы Бурятии (2016 г.), Широкой Масленицы в парке им. С.Н. Орешкова и на площади Советов г. Улан-Удэ, проведение мероприятий в рамках Международного дня борьбы за права людей с ограниченными возможностями, Дня космонавтики, Дня пожилого человека, Дня Победы, акций «Трамвай поэзии», «Марш парков» и «Заповедная Бурятия», популярных проектов «Библионочь» и «Ночь в музее», ряда фестивалей различного уровня (Фестиваль бурятского кино, Фестиваль русской культуры «Байкальский хоровод», «Кино без барьеров»), Форума работников культуры, различных литературно-музыкальных и игровых программ («Помните! Через века, через года - помните!», «В гостях у королевы наук», «Посланник Солнца», «…А был солдат бумажный…», «Через тернии к звездам», «Все мы родом из детства»), интеллектуального конкурса «Экомузей-ный эрудит», анимационных проектов «Верхнеудинская Ярмарка на Чайном пути» и «Гостеприимный Верхнеудинск», спектакля-игры «Сказки дедушки Корнея», реабилитационных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья, Всероссийской Байкальской летней школы «Серебряный возраст» 2017, 2018 и 2019 гг. и др.

Данные мероприятия осуществляются в результате взаимодействия кафедры социально-культурной деятельности ФГБОУ ВО ВСГИК с Управлением по культуре Администрации г. Улан-Удэ, различными учреждениями культуры республики (Республиканский центр народного творчества) и города (Городской культурный центр, культурно-досуговые центры «Рассвет», «Заречный», «Кристалл», ДК им. А.П. Вагжанова), библиотеками и музеями, учреждениями дополнительного и среднего образования и домами детского творчества, общественными организациями («Общество без барьеров», «Пионеры Бурятии»), социальными учреждениями (Республиканский социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних, Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Малышок», Детский дом-интернат для детей с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии «Журавушка», Улан-Удэнский комплексный центр социального обслуживания населения «Доверие») и др.

В зависимости от профессиональных задач, студенты реализовывали себя в качестве менеджеров - организаторов, режиссеров и сценаристов, артистов, ведущих мероприятий и аниматоров отдельных площадок, экскурсоводов, фотографов и мн. др. Репетиционный процесс, подготовка концертов, игр, программ осуществлялись как в учебных аудиториях ВСГИК, так и в учреждениях, с которыми осуществлялось сотрудничество. Реализация мероприятий сочетала теоретическую разработку в процессе учебных занятий и практическое воплощение на площадках города и в учреждениях - партнерах.

Широкие возможности для формирования профессиональных компетенций обучающихся и непосредственного включения в работу учреждений социально-культурной сферы предоставляют практики (учебная, производственная, преддипломная), являющиеся важным компонентом учебного плана. В процессе прохождения практик создаются условия для практического воплощения теоретических знаний, реализации разработанных социально-культурных проектов, сбора эмпирического материала и апробации положений курсовых и выпускных квалификационных работ [1]. Задания, выполняемые студентами во время прохождения практик, включают как их участие в мероприятиях, запланированных учреждением - базой практики, так и проявление собственной инициативы; предложения по внедрению новых форм работы, расширению реальной аудитории; проведение самостоятельно подготовленных социально-культурных программ, научных исследований и т.д. Студенты кафедры социально-культурной деятельности проходят практику в различных учреждениях культуры, образования, органах власти города Улан-Удэ, Республик Бурятия, Тыва, Саха (Якутия), Забайкальского, Красноярского, Хабаровского и Камчатского краев, Иркутской и Сахалинской областей и других регионах России. Практика интегративна по своему характеру, виды практики усложняются в процессе освоения студен- тами учебного плана, что обуславливает создание оптимальных условий для формирования компетенций по всем видам профессиональной деятельности. Успешное прохождение практики позволяет студентам зарекомендовать себя и после завершения учебы трудоустроиться в учреждение, выступавшее базой практики.

Активное сотрудничество с работодателями предполагает их привлечение к обсуждению вопросов применения профессиональных компетенций студентов на методических и научных мероприятиях. В ходе научной дискуссии работодатели могут сформулировать свои пожелания, предпочтения к качествам выпускников и их подготовке образовательной организацией. В апреле 2018 г. по инициативе кафедры социально-культурной деятельности состоялся круглый стол «Перспективы развития социального партнерства вуза с выпускниками», на котором присутствовали руководители и специалисты учреждений культуры и органов управления отрасли. Результатом общения профессионалов и студентов, преподавателей и руководства сферы культуры Бурятии стало определение перспектив дальнейшего сотрудничества, реализации ряда совместных проектов, значительная часть которых была решена в течение 2018-2020 гг. с привлечением обучающихся направления подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность» очной и заочной форм обучения.

Таким образом, в процессе практико-ориентированной образовательной деятельности, основанной на постоянном взаимодействии с работодателями, кафедра социально-культурной деятельности ФГБОУ ВО ВСГИК создает условия для формирования профессиональных компетенций выпускников, отвечающих требованиям современного рынка труда. Основными формами решения этой задачи выступают разработка и реализация совместных социально-культурных проектов, апробация положений курсовых и выпускных квалификационных работ обучающихся на базах практики, организация и проведение мероприятий с реальной аудиторией.