Методология исследования процесса повышения педагогической квалификации

На основе перехода к гуманитарной педагогике профессиональное повышение квалификации учителей по-прежнему считается приоритетной идеей инновационных преобразований. Процесс организации повышения квалификации педагогических кадров заключается в организации активных коллективных форм обучения. Изучение данного обновленного процесса требует в первую очередь определения методологического подхода, на котором он основывается. Значение методологии исследования заключается в том, что она помогает планировать исследование и четко документировать научную работу от начала до конца. Также методология исследования позволяет понять методы, используемые в исследовании. В связи с этим необходимость освоения методологии возникает уже на первом этапе исследования вопроса о повышении педагогической квалификации. В данной статье рассматриваются методология, методы и подходы к повышению квалификации учителей.