Применение принципа проблемности при изучении гуманитарных и социально-политических дисциплин
Автор: Подуст С.Ф.
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Академическая интеграция
Статья в выпуске: 1-2 (38-39), 2005 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются проблемы, связанные с методическим подходом к изучению гуманитарных и социально-политических дисциплин. По мнению автора, применение логико-проблемного подхода способствует повышению эффективности самостоятельной работы обучаемых, формированию у них необходимых умений и навыков, активизации учебной деятельности с учетом профиля учебного заведения и будущей специальности, лучшей подготовке к зачетам и экзаменам. Использование структурнологических схем открывает новые возможности для применения активных методов изучения гуманитарных и социально-политических дисциплин.
Короткий адрес: https://sciup.org/147136009
IDR: 147136009
Application of the principle of «Teaching through solving problems» in teaching the humanities and social and political sciences
This article is examining the problems that are connected with the methods of teaching the humanities and social and political sciences. The application of the principle of «teaching through solving problems» provides more effective self-instruction, formation of skills and abilities, activization of studies. The principle «teaching through solving problems» envisages taking into account the type of institute, the future speciality of students, a better training before the tests and the exams. The use of the structural charts opens new possibilities for the application of new methods in study of the humanities and social and political disciplines.
