Значение эстетического воспитания при изучении скульптуры в системе художественно-педагогического образования
Автор: Башкатов Иван Александрович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Педагогика и методика преподавания
Статья в выпуске: 5 (15), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье ставится задача раскрыть значение эстетического воспитания школьников и студентов художественно-графических факультетов средствами скульптуры. В связи с этим рассматривается особенности изучения скульптуры и её эстетических ценностей на разных ступенях художественного образования. Особое внимание при этом уделяется подготовке будущих учителей изобразительного искусства, на которых ложится ответственность формирования эстетической базы у подрастающего поколения.
Эстетическое воспитание, скульптура, художественно-педагогическое образование
Короткий адрес: https://sciup.org/14949564
IDR: 14949564
Список литературы Значение эстетического воспитания при изучении скульптуры в системе художественно-педагогического образования
- Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе: учебник для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. 3-е изд., доп. и перераб. М., 2000.
- Савинов А.М. Структура системы преподавания академического рисунка//Известия волгоградского государственного педагогического университета: педагогические науки. 2011. № 1.
- Томский Н.В. Заметки скульптора. М., 1965.
- Копцева Т.А. Приобщение детей к культурно-историческому наследию на занятиях изобразительного искусства (Программа «Природа и художник»)//Художественное образование и эстетическое воспитание детей и подростков на рубеже веков: матер. совм. Междунар. науч.-практ. конф. Института художественного образования РАО и Государственной Третьяковской галереи, «Роль учреждений культуры и образования в художественном воспитании детей и подростков в XX-ом веке» и «Художественное творчество и восприятие детей и подростков. Проблемы XXI века». Липецк, 2008.
