Адаптация содержания обучения математике слабовидящих первоклассников в свете реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
Автор: Никитина Анна Валентиновна, Замашнюк Елена Вадимовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Статья в выпуске: 3, 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальной проблеме приведения в соответствие содержания обучения математике слабовидящих первоклассников и требований федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Описываются направления адаптации содержания обучения математике, особенности изучения готовности к обучению математике в подготовительный период, специфические приемы развития зрительного восприятия при формировании математических знаний и умений. Особо отмечается необходимость использования специальных средств наглядности при обучении слабовидящих первоклассников.
Слабовидящие, первоклассники, адаптация содержания обучения математике, зрительное восприятие, наглядность, наглядные средства, методические приемы, особые образовательные потребности, коррекционная направленность образовательного процесса
Короткий адрес: https://sciup.org/14940101
IDR: 14940101 | DOI: 10.24158/spp.2017.3.18
Список литературы Адаптация содержания обучения математике слабовидящих первоклассников в свете реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
- Никулина Г.В., Потемкина А.В. Оптимизация образовательных возможностей слабовидящих учащихся в условиях инклюзивного образования за счет специальной адаптации текстового материала//Школа для всех: образование слепых и слабовидящих: сб. ст./под общ. ред. Г.В. Никулиной. СПб., 2015. С. 27-30.
- Никулина Г.В. Адаптация содержания образования в контексте реализации ФГОС для слепых и слабовидящих//Там же. С. 4-13.
- Hohmann A., Creutzfeldt O.D. Squint and the development of dinocularitu in humans//Nature. 1975. Vol. 254, no. 17. P. 39-46.
- Малых Р.Ф. Обучение математике слепых и слабовидящих младших школьников: учеб. пособие. СПб., 2014.
- Кондратьева С.Ю. Диагностика и профилактика вербальной дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)//Общество: социология, психология, педагогика. 2015. № 6. С. 143-145.
