Академический дискурс в западных исследованиях на рубеже XX-XXI вв.: эволюция направлений и концепций
Автор: Стеблецова Анна Олеговна
Журнал: Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание @jvolsu-linguistics
Рубрика: Главная тема номера
Статья в выпуске: 5 т.19, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье обобщены результаты изучения зарубежной англоязычной научной литературы, отражающей ключевые этапы становления и развития теории академического дискурса. Цель работы заключается в представлении основных направлений и концепций прикладной лингвистики, исследующей академический дискурс, теорий жанрового и дискурсивного анализа с середины XX в. по настоящее время. Выбор англоязычных источников в качестве объекта рассмотрения продиктован исторической взаимосвязью академического дискурса с академическим английским языком (EAP) как методическим направлением прикладной лингвистики, а также возросшим научным и методическим интересами отечественной лингвистики к вопросам англоязычного академического дискурса. В результате обзорного исследования была охарактеризована эволюция подходов к академическому дискурсу, определены их хронологические рамки, выявлены ключевые концепции, повлиявшие на современное понимание академического дискурса, обобщены его современные трактовки и обозначены перспективы дальнейшего изучения. Продемонстрирован фундаментальный вклад Дж. Свейлза, доказавшего на примере научной статьи методологическую значимость жанрового подхода к изучению письменного академического дискурса. Установлено, что на исследование академического дискурса большое влияние оказывают концепция дисциплинарной вариативности и инструментарий корпусной лингвистики. Прогнозируется повышение интереса к изучению академического дискурса в отечественной науке.
Дискурс, академический дискурс, английский язык для академических целей (eap), жанровый анализ в дискурсивных исследованиях, концепция дисциплинарной вариативности
Короткий адрес: https://sciup.org/149131597
IDR: 149131597 | DOI: 10.15688/jvolsu2.2020.5.1
Список литературы Академический дискурс в западных исследованиях на рубеже XX-XXI вв.: эволюция направлений и концепций
- Andrews R., 2005. Models of Argumentation in Educational Discourse. Text - Interdisciplinary Journal for the Study of Discourse. Hague, De Gruyter, vol. 25 (1), pp. 107-127.
- Basturkmen H., 2009. Commenting on Results in Published Research Articles and Masters Dissertations in Language Teaching. Journal of English for Academic Purposes, vol. 8, pp. 241-251.
- Berkenkotter C., Huckin T., 1995. Genre Knowledge in Disciplinary Communication: Cognition / Culture /Power. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum. 190 p.
- Bhatia V.K., 1999. Integrating Products, Processes, and Participants in Professional Writing. Writing: Texts, Processes and Practices. Harlow, Longman, pp. 21-39.
- Bhatia V.K., 2004. Worlds of Written Discourse: A Genre-Based View. London, Continuum. 254 p.
- Bhatia VK., 2008. Genre Analysis, ESP and Professional Practice. English for Spesific Purposes, vol. 27, pp. 161-174.
- Biber D., Conrad S., 2009. Register and Genre Variation. Cambridge, Cambridge University Press. 261 p.
- Bloor M., 1998. Variations in the Method Sections of Research Articles Across Disciplines: The Case of Fast and Slow Text. Issues in EAP Writing, Research and Instruction. Reading, CALS, The University of Reading, pp. 84-106.
- Carter-Thomas S., Rowley-Jolivet E., 2008. If-Conditionals in Medical Discourse: From Theory to Disciplinary Practice. Journal of English for Academic Purposes, vol. 7, pp. 191-205.
- Charles M., 2006. The Construction of Stance in Reporting Clauses: A Cross-Disciplinary Study of Theses. Applied Linguistics, vol. 27, vol. 492-518.
- Chen Q., Ge G., 2007. A Corpus-Based Lexical Study on Frequency and Distribution of Coxhead's AWL Word Families in Medical Research Articles (RAs). English for Specific Purposes, vol. 26, pp. 502-514.
- Connor U., 1996. Contrastive Rhetoric. Cambridge, England, Cambridge University Press. 218 p.
- Connor U., 2002. 'New Directions in Contrastive Rhetoric'. TESOL Quarterly, vol. 36, pp. 493510. DOI: 10.1002/9781405198431.
- Coxhead A., 2002. The Academic Word List: A Corpus-Based Word List for Academic Purposes. Language and Computers, vol. 42, iss. 1, pp. 73-89.
- Driver R., Newton P. and Osborne J., 2000. Establishing the Norms of Scientific Argumentation in Classrooms. Science Education, vol. 84 (3), pp. 297-312.
- Duszak A., 1997. Analyzing Digressiveness in Polish Academic Texts. Culture and Styles of Academic Discourse. Berlin, Mouton de Gruyter, pp. 323-341.
- Flowerdew J., 2002. Academic Discourse. London, England, Longman. 341 p.
- Flowerdew. J., 2013. English for Research Publication Purposes. The Handbook of English for Specific Purposes (ed. Paltridge B. and Starfield S.). Oxford, Wiley-Blackwell. 554p.
- Flowerdew J., 2015. John Swales's Approach to Pedagogy in Genre Analysis : A Perspective from 25 Years On. Journal of English for Academic Purposes, pp. 1-11. DOI: http://dx.doi.org/ 10.1016/j.jeap.2015.02.003.
- Flowerdew L., 2009. Applying Corpus Linguistics to Pedagogy. International Journal of Corpus Linguistics, vol. 14, pp. 393-417.
- Flowerdew L., 2012. Language for Specific Purposes: English for Academic Purposes. The Encyclopedia of Applied Linguistics. Oxford, Wiley-Blackwell. DOI: https://doi.org/10.1002/ 9781405198431.wbeal0376.
- Halliday M.A.K., Strevens P., Mcintosh A., 1964. The Linguistic Sciences and Language Teaching. London, Longman. 215 p.
- Hamp-Lyons L., 2001. English for Academic Purposes. The Cambridge TESOL Guide. Cambridge, Cambridge University Press, pp. 126-130.
- Hamp-Lyons L., 2011. English for Academic Purposes. Hinkel E., ed. Handbook ofResearch on Second Language Learning and Teaching. New York, Routledge/Taylor & Francis, pp. 89-105.
- Hirano E., 2009. Research Article Introductions in English for Specific Purposes: A Comparison Between Brazilian Portuguese and English. English for Specific Purposes, vol. 28, pp. 240-250.
- Hyland K., 1998. Hedging in Scientific Research Articles. Amsterdam, John Benjamins. 308 p.
- Hyland K., 2004. Disciplinary Interactions: Metadiscourse in L2 Postgraduate Writing. Journal of Second Language Writing, vol. 13, iss. 2, pp. 133-151.
- Hyland K., 2005a. Metadiscourse. London, Continuum. 230 p.
- Hyland K., 2005b. 'Stance and Engagement: A Model of Interaction in Academic Discourse'. Discourse Studies, vol. 6, no. 2, pp. 173-191.
- Hyland K., 2008. 'As Can Be Seen: Lexical Bundles and Disciplinary Variation'. English for Specific Purposes, vol. 27 (1), pp. 4-21.
- Hyland K., 2009. Academic Discourse: English in a Global Context. London, Continuum. 215 p.
- Hyland K., 2011. Academic Discourse. Continuum Companion to Discourse Analysis. London, Continuum, pp. 171-184.
- Hyland K., Tse P., 2007. 'Is There an "Academic Vocabulary"?' TESOL Quarterly, vol. 41 (2), pp. 235-254.
- Kaufer D., Geisler C., 1991. A Scheme for Representing Academic Argument. The Journal of Advanced Composition, vol. 11, pp. 107-122.
- Martin-Martin P., 2003. A Genre Analysis of English and Spanish Research Paper Abstracts in Experimental Social Sciences. English for Specific Purposes, vol. 22, pp. 25-43.
- Master P., 1992. Review: Genre Analysis: English in Academic and Research Settings by John Swales. Journal of Pragmatics, vol. 17 (3), pp. 286-289. DOI: 10.1016/0378-2166(92)90010-9.
- Mauranen A., 1993. Contrastive ESP Rhetoric: Metatext in Finnish-English Economics Texts. English for Specific Purposes, vol. 12, pp. 3-22.
- Mauranen A., Hynninen N., Ranta E., 2010. English as an Academic Lingua Franca: The ELFA Project. English for Specific Purposes, vol. 29, pp. 183-190.
- Paltridge B., 1994. Genre Analysis and the Identification of Textual Boundaries. Applied Linguistics, vol. 15, no. 3, pp. 288-299.
- Salager-Meyer F., 2000. Hedging and Positivism. English for Specific Purposes, vol. 19 (2), pp. 175-187.
- Salager-Meyer F., 2008. Scientific Publishing in Developing Countries: Challenges for the Future. Journal of English for Academic Purposes, vol. 7 (2), pp. 121-132.
- Skelton J., Edwards S., 2000. The Function of the Discussion Section in Academic Medical
- Writing. British Medical Journal, vol. 320 (7244), pp. 1269-1270.
- Swales J., 1990. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge, Cambridge University Press. 260 p.
- Swales J., 2004. Research Genres. Explorations and Applications. New York, Cambridge University Press, 304. 260 p.
- Taron E., Dwyer S., Gillette S., Icke V., 1981. On the Use of the Passive in Two Astrophysics Journal Papers. The ESP JPOurnal, vol. 1 (2), pp. 123-140.
- Tribble C., 2002. Corpora and Corpus Analysis: New Windows on Academic Writing. J. Flowerdew, ed. Academic Discourse. London, Longman, pp. 131-149.
- Yoon H., 2008. More than a Linguistic Reference: The Influence of Corpus Technology on L2 Academic Writing. Language Learning and Technology, vol. 12, pp. 31-48.
