Активизация познавательной деятельности будущих учителей при помощи цифровых инструментов
Автор: Саяпин Николай Васильевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Одной из составляющих качественной подготовки будущих учителей является познавательная деятельность, которая оказывает непосредственное влияние на процесс овладения ими необходимыми компетенциями для осуществления профессиональной деятельности в дальнейшем; познавательная деятельность обучающихся активизируется, если в процессе своей профессиональной деятельности педагоги высшего образовательного учреждения используют оптимальное соотношение инновационных методов, форм и средств обучения студентов с учетом их профиля. В статье обозначены основные проблемы, которые оказывают негативное влияние на данный процесс; определены уровни активизации познавательной деятельности будущих учителей; представлены различные цифровые инструменты, которые используются педагогами в процессе подготовки будущих учителей с целью активизации их профессиональной деятельности; экспериментально доказана эффективность использования цифровых инструментов при подготовке будущих педагогов для общеобразовательных учреждений.
Образование, подготовка, активизация, познавательная деятельность, уровни, цифровые инструменты, будущие учителя
Короткий адрес: https://sciup.org/149140914
IDR: 149140914 | DOI: 10.24158/spp.2022.8.32
Список литературы Активизация познавательной деятельности будущих учителей при помощи цифровых инструментов
- Бакмаев А.Ш., Бакмаев Ш.А., Пайзулаева Р.К. Инновационные методы обучения в образовательном процессе вуза // Мир науки, культуры, образования. 2017. № 6 (67). С. 201-203.
- Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М., 2004. 84 с.
- Ганичева И.А., Морозов А.В. Организация самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения // Образование и право. 2020. № 12. С. 238-245.
- Дубовицкая Т.Д. Методика диагностики направленности учебной мотивации // Психологическая наука и образование. 2002. Т. 7, № 2. С. 42-45.
- Дудченко В.С. Основы инновационной методологии. М., 2007. 150 c.
- Жиронкина О.В. Инновационные методы обучения как основа формирования компетенций в условиях глобализации // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2014. № 3 (15). С. 77-83.
- Информационно-коммуникационные технологии, как средство активизации познавательной деятельности студентов / В.С. Убушиева [и др.] // Успехи гуманитарных наук. 2019. № 7. С. 133-138.
- Калдыбаев С.К., Бейшеналиев А.Б. Качество образовательного процесса в структуре качества образования // Успехи современного естествознания. 2015. № 7. С. 90-97.
