Активное воображение как основа организации досуговой деятельности личности
Автор: Шарковская Наталия Владимировна
Журнал: Культура и образование @cult-obraz-mguki
Рубрика: Технологии социокультурного воспитания
Статья в выпуске: 1 (36), 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье исследование сущности активного воображения в виде основы организации досуговой деятельности центрируется на учете социальных и индивидуальных когнитивных свойств личности. Являясь ведущей познавательной способностью личности, активное воображение обеспечивает ее включение в мир ценностей общечеловеческой культуры и искусства. Показана роль учреждений культуры и дополнительного образования в ориентации на культуротворческое развитие и воспроизводство в расширенном ракурсе подвидов активного воображения личности: воссоздающего и творческого. Предлагая разные формы досуга для обеспечения аксиологически сбалансированного процесса развития активного воображения, они предоставляют личности свободу выбора на основании принципов добровольности, учета возрастных и индивидуальных особенностей, связи с реальной социокультурной действительностью. Раскрывается значение феномена антиципации как мобильного компонента структуры профессиональных способностей специалистов социокультурной сферы, направленных на организацию досуга.
Личность как субъект досуговой деятельности, воображение, активное воображение, специалист социокультурной сферы, продукт творческого воображения, антиципация
Короткий адрес: https://sciup.org/144161281
IDR: 144161281 | DOI: 10.24411/2310-1679-2020-10109
Список литературы Активное воображение как основа организации досуговой деятельности личности
- Акунина Ю.А., Ванина О.В. Инновационные формы молодежного досуга: тренды современности // Культура и образование. 2019. № 2 (33). С. 105-117.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с.
- Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципация в структуре деятельности. М.: Наука, 1980. 278 с.
- Передвижники: дети и педагоги: двадцать лет передвижным выставкам детского изобразительного творчества. Сост. и авт. вступ. ст. Т.А.Копцева. Москва: ИХОиК РАО, 2016. 370 с.
- Полуянов Ю.А. Воображение и способности. М.: Знание, 1982. 96 с.
- Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. Пер. с фр. СПб.: Издание Л.Ф.Пантелеева, 1901. 232 с.
- РодариДж. Грамматика фантазии. 4-е изд. М.: Самокат, 2017. 272 с.
- Шарковская Н.В. Введение в педагогику досуга: учебное пособие. М.: МГИК, 2017. 124 с.
- Шарковская Н.В. Содержание художественного образования как средство культурного развития личности // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. 2017. № 4 (78). С. 144-155.
- Шарковская Н.В. Личностный смысл отношения молодежи к активному досугу как фактору творческой самореализации // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. 2019. № 3 (89). С. 153-159.
- Юсов Б.П. Изобразительное искусство и детское изобразительное творчество: очерки по истории, теории и психологии художественного воспитания детей. Магнитогорск: МаГУ, 2002. 283 с.
