Актуальные вопросы преподавания дисциплин «Литература стран изучаемых языков» и «Практика речи» в вузе
Автор: Сурмина Е.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3-1 (114), 2026 года.
Бесплатный доступ
Настоящая статья посвящена вопросу преподавания дисциплины «Литература стран изучаемых языков» с использованием элементов дисциплины «Практика речи» студентам педагогического направления высшей школы с двумя профилями: английский язык и немецкий язык. Автор подчёркивает важность изучения зарубежной литературы и описывает ряд возможных проблем, встающих перед преподавателем литературы в системе высшего образования сегодня. Описывая современные методы к преподаванию литературы, автор предлагает использовать в обучении зарубежной литературе междисциплинарные связи. «Практика речи» английского и немецкого языков как дисциплина имеет своей целью формирование коммуникативной компетенции через совершенствование всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, письмо и говорение. Автор указывает на возможность оптимального сочетания обоих дисциплин для повышения эффективности обучения путём прочтения, просмотра, прослушивания, выполнения письменных заданий и обсуждения иноязычных литературных текстов на языке оригинала (английском или немецком). В дальнейшем приводятся конкретные примеры реализации идеи.
Зарубежная литература, литература стран изучаемых языков, высшее образование, методика преподавания литературы, проблемы преподавания зарубежной литературы, практика речи, междисциплинарные связи
Короткий адрес: https://sciup.org/170213051
IDR: 170213051 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-3-1-252-256
Current issues of teaching the disciplines "Literature of the countries of the studied languages" and "Practice of speech" at the university
This article is devoted to the issue of teaching the discipline "Literature of the countries of studied languages" using elements of the discipline "Practice of speech" to students of the pedagogical direction of higher education with two profiles: English and German. The author emphasizes the importance of studying foreign literature and describes a number of possible problems facing a literature teacher in the higher education system today. Describing modern methods for teaching literature, the author proposes to use interdisciplinary connections in teaching foreign literature. The "practice of speech" of English and German as a discipline has as its goal the formation of communicative competence through the improvement of all types of speech activities: reading, listening, writing and speaking. The author points out the possibility of an optimal combination of both disciplines to increase the effectiveness of learning by reading, viewing, listening, performing written tasks and discussing foreign literary texts in the original language (English or German). The following are specific examples of the implementation of the idea.
