Анализ модели независимой оценки качества российского высшего образования

Рассматривается сложившаяся практика независимой оценки качества высшего образования на внутривузовском, государственном, общественно-профессиональном и международном уровнях. Проводится сравнительный анализ понятий «независимая оценка», «внутренняя оценка», «внешняя оценка» качества высшего образования. Раскрываются возможности вузов для объективной оценки достигнутых результатов в областях качества подготовки обучающихся и условий, созданных для осуществления образовательной деятельности. Описаны различные виды независимой оценки качества образования в вузе. Сделан вывод о том, что применяемые при оценке качества высшего образования показатели и критерии нуждаются в уточнении и доработке.