Анализ российского опыта создания инновационных образовательных структур в вузах

В статье рассматривается проблема преемственности школьного и вузовского образования, создания новой образовательной среды «Школа – Университет» в России. Данный обзор подготовлен в рамках проекта разработки модели и концепции инновационного образовательного комплекса «Университетская школа будущего 5.0» в Петрозаводском государственном университете. Целью работы является выявление форм, условий, особенностей и проблем реализации работы вуза со школьниками, направленной на подготовку учащихся к продолжению обучения на новом образовательном уровне. На основе анализа истории и современного состояния взаимодействия университетов со школами выделяются основные модели создания инновационных образовательных структур в вузах: подготовительные курсы, олимпиады, летние школы и интернет-школы, полноценные школы при вузах или предуниверситарии, профильные классы в базовых школах. Авторами представлены специфические характеристики, достоинства и недостатки каждой из моделей. Особое внимание в статье уделяется анализу процесса реализации проектов создания университетских школ. Обобщение имеющегося в России опыта позволяет определить общие черты и подходы в области профилизации обучения в условиях непрерывного образования в интегративной системе «школа-вуз».