Естественнонаучное образование в высшей педагогической школе: поиск новых подходов

Статья посвящена анализу современного состояния естественнонаучного образования в высшей школе и обоснованию необходимости повышения его качества. На основе опыта, приобретенного в Самарском государственном социально-педагогическом университете, предлагается новая структурно-содержательная модель естественнонаучного образования в высшей педагогической школе. Прежде всего, авторы обосновывают необходимость освоения будущими педагогами естественнонаучного знания для формирования мировоззрения будущих педагогов. Рассматривая вопрос функций естествознания, его места в духовной культуре, авторы приходят к выводу об острой необходимости обновления естественнонаучного образования в новых условиях высшей школы. Целью естественнонаучного образования должно быть, прежде всего, формирование мировоззрения учащегося, повышение уровня его профессиональной и общекультурной компетентности. Должное внимание в работе уделено проблеме естественнонаучного образования студентов-гуманитариев, поиску, в связи с важностью решения указанной проблемы, новых подходов в обучении. В качестве выводов в статье представлена структурно-содержательная модель естественнонаучного образования в высшей педагогической школе, выдвинуты условия повышения уровня естественнонаучной подготовки учащихся-гуманитариев, сформулированы некоторые рекомендации по организации педагогического процесса естественнонаучного образования в высшей педагогической школе.