Развитие творчества учащихся на основе естественнонаучного стиля мышления
Автор: Мааткеримов Н. О., Укелеева А. З., Урматова Г., Шапакова Ч. К.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 т.9, 2023 года.
Бесплатный доступ
Необходимость усиления методологического содержания естественнонаучных предметов рассматривается в педагогической литературе как один из действенных путей формирования научного мировоззрения учащихся. В статье авторы описывают общенаучные методы познания в целях развития их творческих способностей. Показано, что естественнонаучный стиль мышления вступает как система принципов, включает параметры и нормативы логико-методологического характера, идеалы факта, теории, метода и научный язык.
Школьники, естественные предметы, методология, научное познание
Короткий адрес: https://sciup.org/14127801
IDR: 14127801 | DOI: 10.33619/2414-2948/91/73
Список литературы Развитие творчества учащихся на основе естественнонаучного стиля мышления
- Голин Г. М. Вопросы методологии в курсе физики средней школы. М.: Просвещение, 1987.
- Разумовский В. Г., Сауров Е. Н. Физика в школе. Научный метод познания и обучение. М.: Владос, 2008. 463 с.
- Щербаков Р. Н. От знаний личности - к ее мировоззрению // Педагогика. 2014. №4. С. 3-13.
- Мааткеримов Н. О. Проблема использования научных методов познания для развития физического мышления учащихся // Байтурсыновские чтения: Материалы Международной научно-практической конференции. 2013. Ч. 2. С. 206-210.
- Мамбетакунов Э. М. Проблемы стандартизации естественно-научного образования в средней школе // Известия ВУЗов Кыргызстана. 2017. Т. 5. №1. С. 69-73.
- Лунина В. В., Кузьменко Н. Е. Естественнаучное образование: новые горизонты. М.: Издательство МГУ, 2017.
- Мааткеримов Н. О., Мусаев К. М., Мамбетова К. К. Некоторые методологические вопросы физической картины мира // Научный журнал физика. 2013. №3. С. 63-68.
- Кидибаев М. М., Шаршеев К. Ш. Теоретические подходы к проектированию содержания естественнонаучного знания при профильном обучении // Актуальные проблемы теории и практики подготовки педагогических кадров: Материалы IV Международный научно-практической конференции. Бишкек, 2019. С. 140-144.
