Феноменология субъектности будущего психолога
Автор: Гришина А.В., Косцова М.В.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические основы и тенденции развития образовательного процесса
Статья в выпуске: 2 (205), 2026 года.
Бесплатный доступ
Представлено эмпирическое исследование уровня субъектности будущих психологов через призму метакогнитивной включенности. Выделены прямые корреляционные связи между субъектностью личности студента-психолога и компонентами метакогнитивной включенности (метакогнитивное регулирование, планирование и функция контроля). Выявлено, что только когнитивная включенность в процессе обучения в высшей школе может стать предиктором субъектности специалиста гуманитарного профиля.
Субъектность, студент-психолог, метакогнитивная включенность, корреляты, эмпирическое исследование
Короткий адрес: https://sciup.org/148333604
IDR: 148333604
Phenomenology of the future psychologist’s subjectivity
This empirical study of the level of subjectivity of future psychologists through the prism of metacognitive inclusion is presented. The direct correlations were identified between the subjectivity of a psychology student and the components of metacognitive inclusion (metacognitive regulation, planning and control function). It was discovered that only cognitive inclusion in the higher education process can serve as a predictor of the subjectivity of a specialist in the Humanities.
