Теория и методика физического воспитания. Рубрика в журнале - Физическая культура, спорт - наука и практика
Статья
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. По мнению многих специалистов, титульной составляющей личностной физической культуры младших школьников является собственно-биологический компонент, целью реализации которого является повышение уровня развития основных физических качеств, в том числе координационных способностей детей. В данной статье представлен фрагмент исследований по проблеме формирования координационных способностей детей 7-10 лет, в части определения наличия элементов полового диморфизма в уровне их развития. Цель исследования - выявить наличие элементов полового диморфизма в уровне развития обобщенных интегральных и суммарных показателей координационных способностей младших школьников. Методы исследования: анализ научно-методической литературы; педагогическое тестирование; полидинамометрия; методы математической статистики. Значение интегральных показателей способности детей к дифференциации, воспроизведению и точности отмеривания параметров движения рассчитывалось на основе перевода результатов тестирования в балльные оценки и их суммирования. Значение обобщенных показателей отдельных проявлений координационных способностей, дифференциации, воспроизведения и точности отмеривания параметров движения рассчитывалось на основе суммирования балльных оценок параметров интегральных показателей. Значение суммарных показателей координационных способностей младших школьников рассчитывалось на основе суммирования балльных оценок обобщенных показателей. Результаты. Полученные данные позволяют констатировать наличие значительного количества элементов полового диморфизма в уровне развития способностей детей 7-10 лет к дифференциации, воспроизведению и точности отмеривания параметров движения. Результаты их тестирования, в части наличия элементов полового диморфизма, позволяют объективизировать процесс разработки документов многолетнего и текущего планирования специализированных педагогических воздействий. Заключение. Входе проведенных исследований установлено, что младший школьный возраст характеризуется наличием элементов полового диморфизма по показателям уровня сформированности координационных способностей детей 7-10 лет во всем диапазоне от 7 до 10 лет. При этом по мере увеличения стажа обучения детей в младших классах общеобразовательных учреждений количество элементов полового диморфизма увеличивается.
Бесплатно
Статья научная
В системе физического воспитания детей дошкольного возраста, по мнению специалистов, наметились тенденции к существенному улучшению качества ее функционирования на основе паспорта научной специальности 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры в следующих областях исследования: общие закономерности развития, функционирования и совершенствования двигательных (физических) способностей (качеств); средства и методы физической культуры в целях профилактики вредных привычек, укрепления здоровья, закаливания организма, повышения устойчивости человека к неблагоприятным факторам природной среды; нормативная база физической культуры в рамках системы физического воспитания в нашем случае в дошкольных образовательных организациях. В этой связи доказано существенное значение педагогических воздействий с целью формирования и развития личностной физической культуры детей 6-7 лет. В ее структуре важнейшее значение имеет собственно-биологический компонент, в рамках которого осуществляется комплекс педагогических воздействий, направленных на развитие жизненно необходимых умений и навыков средствами физкультурно-спортивной деятельности. По мнению многих специалистов, процессуально-содержательная основа этой работы недостаточно обоснована, в том числе на основе современных подходов к их сопряженному развитию средствами физкультурно-спортивной деятельности, что подтверждает актуальность проведенного многолетнего исследования. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании структуры и содержания, разработке и оценке эффективности уровневой педагогической модели процесса сопряженного развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры детей дошкольного возраста 6-7 лет. Методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование уровня физической подготовленности, педагогическое тестирование уровня знаний, психологическое тестирование, метод экспертных оценок, антропометрия, полидинамометрия, педагогическое моделирование, проектирование, аналитико-логический метод, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты исследования. На основе системной организации предварительных исследований, а также формирующих педагогических экспериментов установлены научные факты, характеризующие: - целесообразный состав полифункциональных Теория и методика физического воспитания №2 l 2020 27 идеологических, методологических и практико- ориентированных оснований процесса формирования экспериментальной модели; - аргументированную научную новизну содержания композиционных модулей экспериментальной педагогической модели сопряженного формирования и развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры дошкольников 6-7 лет; - обоснованные средствами математико-статистического анализа результаты оценки эффективности экспериментальной модели, свидетельствующие о ее высокой эффективности.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность исследования обусловлена отсутствием единой системы формирования компетенций по практической части физкультурно-спортивной деятельности в высших учебных заведениях. В представленной статье описано исследование результативности усвоения дисциплины «Элективные курсы по физической культуре» обучающимися управленческой направленности при реализации компетентностно-ориентированной рабочей программы федерального стандарта высшего образования поколения 3++. Целью проведенного эмпирического исследования являлась попытка оценивания достижений студентов-управленцев по балльно-рейтинговой системе, которая в конечной стадии семестрового освоения дисциплины переводилась в процентное отношение степени приобретения компетенций по дисциплине. Методы - педагогический эксперимент, педагогические наблюдения и математические методы обработки статистических данных. В результате исследования студентам управленческой направленности, обучающимся в высших учебных заведениях, предоставлялась возможность самостоятельно контролировать и отслеживать результаты освоения компетенций в виде набора баллов по посещению и сдаче контрольных нормативов, а как итог - процентного отношения освоенности ими дисциплины...
Бесплатно
