Теория и методика физического воспитания. Рубрика в журнале - Физическая культура, спорт - наука и практика
Педагогическая модель дифференцированного развития физических качеств студентов гуманитарных вузов
Статья научная
В статье рассматривается педагогическая модель диф- ференцированного разви- тия физических качеств сту- дентов гуманитарных вузов, которая очерчивает совокуп- ность средств, методов, методи- ческих приемов, позволяющих эффективно осуществлять фи- зическую подготовку студентов на основе результатов модуль- но-рейтингового мониторинга физической подготовленности, физического развития и функци- онального состояния в процессе физического воспитания на за- нятиях по физической культуре в вузах. В структуру педагогической модели дифференцированного развития физических качеств студентов гумани- тарных вузов на основе показателей модульно-рей- тингового мониторинга физической подготовлен- ности включены проективный, содержательный, технологический и контрольный компоненты. Оценка физической подготовленности студен- тов осуществляется как интегративно, по совокуп- ности нормализованных оценок результатов всех тестов, совокупности оценок результатов тестов в каждом модуле, так и по отдельным показателям, отражающим уровень отдельных физических ка- честв, что позволит судить о слабых и сильных сто- ронах подготовленности студентов и в зависимо- сти от этого корректировать программы занятий, изменять нагрузку, выбирать методы физического воспита- ния,
Бесплатно
Педагогическая проблема развития координационных способностей в дошкольном возрасте
Статья научная
В статье представлены сведения,полученные в процессе поиска ответов на вопросы, связанные с дальнейшим совершенствованием системы физического воспитания детей дошкольного возраста. Рассматриваются тенденции преобразования данной системы в условиях меняющихся взглядов, ценностей и возникших новых возможностей. Показано, что тема по-прежнему остается актуальной, особенно в отношении развития двигательных навыков в дошкольном возрасте. Определенный интерес представляют данные, отражающие реальное положение дел в отношении развития физических качеств и их проявления в повседневной жизни дошкольников, подтвержденные результатами собственных наблюдений. Значимыми также являются результаты анализа связи между уровнем развития физических качеств и развитием координационных способностей у детей дошкольного возраста. Представлено обоснование роли координационных способностей в общей структуре системы физического воспитания в дошкольном возрасте. Раскрыта суть понятия «координационные способности» на уровне теоретического и практического восприятия...
Бесплатно
Перспективы спортсменов России в олимпийском пляжном волейболе
Статья научная
Актуальность. В статье при- водятся результаты анализа эффективности и результативности выполнения игровых действий в нападении и защите, показанных лучшими отечественными и зарубежными спортсменами и спортсменками в условиях олимпийских турниров по пляжному волейболу 2021-го года в Токио (Япония). Оценены перспективы выступления сильнейших российских спортсменов и спортсменок на крупнейших между- народных турнирах по пляжному волейболу в ближайшие годы (чемпионаты Европы, мира, финалы мирового тура). Представ- лены рекомендации по подготовке российских представителей пляжного волейбола (мужчины и женщины) к XXXIII летним Олимпийским играм 2024-го года в Париже (Франция). Цель статьи – проанализировать эффективность и результативность атакующих и защитных действий лучших отечественных и зарубежных спортсменов и спортсменок, показанную ими в условиях олимпийских турниров по пляжному волейболу 2021-го года в Токио (Япония) и на этой основе раз- работать рекомендации по подготовке российских пляжных волейболистов и волейболисток к пред- стоящим самым важным международным турнирам по этому виду спорта и, особенно, к XXXIII летним Олимпийским играм 2024-го года в Париже (Франция). Методы исследования – анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, видеонаблюдения и сравнительный анализ качества соревновательной деятельности, методы математической статистики. Результаты исследования. На примере игр 48 спортсменов и 48 спортсменок олимпийских турниров по пляжному волейболу в Токио-2021 было определено качество их атакующих (подачи и нападающие удары) и защитных (блокирование и прием мячей после нападающих ударов) действий в нападении и защите. Подтверждена необходимость сохранения доминирования в скорости выполнения подач мяча при увеличении ее средней скорости до 93-95 км/час у мужчин и 75-77 км/час у женщин при повышении их эффективности и точности, а также сокращении реализационных ошибок. Заключение. В олимпийской соревновательной деятельности лучшим российским представителям пляжного волейбола необходимо добиваться под- держания достигнутого высокого уровня игровой подготовленности для получения полной квоты на участие в олимпийских турнирах (две мужские и две женские команды) и борьбы за медали в каждой гендерной номинации. Необходимо также целенаправленно развивать атакующие способности и улучшить общий соревновательный рейтинг всем российским игрокам у кого он превышает 8-10 единиц.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Высокий уровень игрового исполнительского мастерства волейболистов базируется на отличных физических кондициях игроков, увеличивающих их возможность мощно и точно подавать мячи, выполнять нападающие удары с максимальной скоростью и на малодоступной для соперников высоте, виртуозно играть в за- щите и мгновенно принимать правильные решения в сложных игровых ситуациях. Цель исследования – изучение возможностей повышения уровня физической подготовленности, а также эффективности и результативности атакующих и защитных соревновательных действий волейболистов высокой спортивной квалификации на основе изучения и анализа результатов тестирования и обобщения видео наблюдений в условиях спортивной подготовки. Методика исследования. Для достижения на- меченной цели и решения задач настоящего исследования использовались такие методы, как изучение и анализ специальной научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, анализ качества соревновательных действий по методике Data Volley, методы математической статистки. Результаты исследования. В статье приводятся сведения об анализе качества соревновательных действий по методике Data Volley, а также представлена динамика результатов эффективности высококвалифицированных спортсменов, зафиксированных в начале (апрель) и в конце (сентябрь) соревновательного периода спортивного сезона 2021- 2022-го года. Заключение. Выявленные в результате проведенного исследования количественные значения параметров физической подготовленности, а также динамики качества игровых соревновательных действий спортсменов высокой квалификации в волейболе, могут служить модельными ориентирами для волейболистов, готовящихся к участию в предварительных и финальных играх чемпионата России и других ответственных турнирах по этому популярному виду спорта.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Секретируемые железами внутренней секреции гормоны демонстрируют важнейшую заинтересованность в организации адаптации к специфической мышечной деятельности. Существенную роль в функциональное «формирование» эндокринной системы организма привносят гормоны – андрогены. Имеются фрагментарные исследования, посвященные влиянию занятий спортом на параметры дегидроэпиандростерона. При этом анализ воздействия рассматриваемого гормона у спортсменов, специализирующихся в спортивной акробатике позволяет осознавать механизмы образования стрессорных реакций в разные периоды тренировочного цикла. Целью настоящих исследований являлось определение содержания ДГЭА у высококвалифицированных акробатов в состоянии покоя и после стандартной физической нагрузки. Организация и методы исследования. В исследованиях принимали участие 27 спортсменов, специализирующихся в спортивной акробатике (спортивная квалификация мастер спорта и кандидаты в мастера спорта) в возрасте 17-21 год и 30 практически здоровых сверстников, не занимающихся спортом. Сбор (в SaliCapSet – система для сбора образцов слюны) и анализ слюны осуществляли в состоянии относительного мышечного покоя и после стандартной физической нагрузки PWC170. Показатели ДГЭА определяли иммуноферментным методом, используя анализатор SANRAIS (Tecan, Австрия). Полученные результаты обрабатывались с использованием прикладных статистических про- грамм, с определением среднего арифметического и стандарт- ной ошибки среднего. Различия между группами (по Стьюденту) признавались достоверными при p<0,05. Результаты проведенных исследований в слюне акробатов в состоянии покоя и их сверстников, не занимающихся спортом, ДГЭА составил в группе спортсменов 1,17±0,08 кг/мл, во второй группе 1,62±0,13 кг/мл (t=2,95; p<0,05). Анализ ДГЭА у исследуемых после стандартной физической нагрузки показал уровень гормона увеличился 1,58±0,14 кг/мл (t=2,54; p<0,01), при этом в группе не занимающихся спортом он достоверно снизился 1,26±0,06 кг/мл (t=2,51; p<0,01). Заключение. Следовательно, представленные научные сведения, демонстрируют тот факт, что количественные параметры ДГЭА могут быть использованы в роли неинвазивных средств наблюдения за функциональным состоянием спортсменов, занимающихся спортивной акробатикой. При этом исследование ДГЭА в слюне отличается простотой, «комфортностью» и атравматичностью сбора, отсутствием инфицирования во время взятия биоматериала, а неоднократное получение проб оптимальным способом при динамическом наблюдении за спортсменом. Высокая интенсивность занятием спортом сопровождается большей амплитудой колебаний ДГЭА. Определение ДГЭА в слюне может быть использовано как предпочтительный тест, характеризующий уровень напряженности адаптационных возможностей организма спортсменов, занимающихся спортивной акробатикой.
Бесплатно
Статья научная
Результаты анализа научной и научно-методической литературы подтверждают существенный интерес, проявляемый различными категориями исследователей к фундаментальным проблемам процесса формирования и развития личностной физической культуры воспитанников дошкольных образовательных организаций. При этом абсолютное большинство ученых и специалистов-практиков указывают на титульное значение в рамках этого личностного феномена собственно-биологического компонента, как правило, интегрирующего показатели уровня развития физической и двигательной подготовленности, сформированности основных психических процессов (мышление, внимание, память, воображение, восприятие), а также эмоционально-волевых свойств детей дошкольного возраста. Полученные в ходе многолетних эмпирических исследований результаты создали предпосылки для формулировки вывода о высокой степени эффективности и существенной перспективности этого подхода в связи с модернизацией процесса физкультурной подготовки детей 6-7 лет в дошкольных образовательных организациях. При этом необходимо отметить, что комплексных исследований по проблеме повышения уровня сформированности собственнобиологического компонента личностной физической культуры детей 6-7 лет недостаточно, что свидетельствует об актуальности проведенного исследования. В статье представлены данные, полученные в ходе теоретических исследований, являющиеся фрагментом законченного диссертационного исследования по проблеме сопряженного формирования базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры дошкольников 6-7 лет. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании структуры и содержания, разработке и оценке эффективности уровневой педагогической модели процесса сопряженного развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры детей дошкольного возраста 6-7 лет. Методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование уровня физической подготовленности, педагогическое 4 №2 l 2020 тестирование уровня знаний, психологическое тестирование, метод экспертных оценок, антропометрия, полидинамометрия, педагогическое моделирование, проектирование, аналитико-логический метод, педагогический эксперимент, методы математической статистики. Результаты исследования. На основе системной организации предварительных исследований, а также формирующих педагогических экспериментов установлены научные факты, характеризующие: - полифункциональные идеологические, методологические и практико-ориентированные основания процесса формирования экспериментальной модели; - содержание композиционных модулей экспериментальной педагогической модели сопряженного формирования и развития базовых составляющих собственно-биологического компонента личностной физической культуры дошкольников 6-7 лет; - результаты оценки эффективности экспериментальной модели, свидетельствующие о ее высокой эффективности.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Психофизиологические показатели детей 7-10 лет в начале учебного года образовательного учреждения
Статья научная
Анализ примерных программ в рамках физического воспитания в школах показал, что в них практически отсутствуют задачи применения элементов физкультурной деятельности в связи с развитием когнитивной, эмоционально-волевой и других сфер, не учитываются психофизиологические компоненты формирования организма школьников. У детей 7-10 лет отмечается тенденция к оптимизации функциональной организации ряда видов произвольной деятельности, в том числе сенсомоторных функций. Целью исследования являлось изучение некоторых психофизиологических показателей у детей младшего школьного возраста. Наблюдение проводилось на базе общеобразовательного учреждения гимназии № 18, средней общеобразовательной школы № 63, лаборатории кафедры анатомии и спортивной медицины ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма». В исследовании приняли участие 311 школьников (149 мальчиков и 162 девочки) 7-10 лет. В исследовании использовали аппаратно-программный компьютерный комплекс «НС-ПсихоТест». У наблюдаемых изучали простую зрительно-моторную реакцию (ПЗМР), реакцию на движущийся объект (РДО), «реакцию различения» (ВРР), «реакцию выбора» (ВРВ), «оценку внимания», «помехоустойчивость». Полученные показатели в простой зрительномоторной реакции могли быть обусловлены анатомическими особенностями анализатора, свойствами нервных процессов, психофизиологическим состоянием организма и двигательно-координационным потенциалом обследуемого. Из чего следует, что период сенсомоторной реакции по мере взросления уменьшается, объяснением этому явлению служит процесс созревания центральных структур мозга и совершенствование функционального состояния нервно-мышечного аппарата. Показатели сложной сенсомоторной реакции на движущийся объект демонстрировали что у детей 9-10 лет степень сбалансированности процессов возбуждения и торможения по силе выше, это свидетельствует об уравновешенности нервных процессов и стабильности функционирования нервной системы в этом возрасте. Выявленные показатели в «реакции различения» и «реакции выбора» свидетельствуют о подвижности нервных процессов, с возрастом у детей происходит значительное уменьшение количества запаздывающих и опережающих реакций, обусловленное интенсивным развитием центральных механизмов.
Бесплатно
Развитие творческого мышления в процессе подготовки бакалавров физической культуры
Статья научная
Авторы предлагают к рассмотрению весьма популярную проблему, существующую долгие годы в сфере образования, связанную с формированием и развитием творческих способностей у студентов высшей школы. Указывается на то, что в условиях существенных преобразований последней, развитие творческого мышления и его значимость в формировании профессиональной готовности приобрели высокую актуальность. Показано, что актуальность обусловлена необходимостью пересмотра подходов к решению проблемы формирования и развития творческого мышления в современной высшей школе. В тексте представлены основные задачи, раскрывающие особенности обучения в высшей школе на современном этапе развития общества. Раскрыты отличия условий обучения, продиктованныеновыми образовательными стандартами и тенденциями развития учебной среды в условиях смены образовательных парадигм. Ценность в тексте представляют данные собственных наблюдений авторов; результаты, полученные в ходе проведения исследований по изучению состояния рассматриваемого вопроса, а также результаты, полученные в ходе поиска решений по достижению поставленной цели...
Бесплатно
Развитие физических и психомоторных качеств детей второго года жизни, воспитывающихся в доме ребенка
Статья
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. Одним из современных направлений процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста является детский фитнес. В настоящее время имеется обширный спектр фитнес-технологий, используемых в дошкольных образовательных организациях (ДОО), которые применяются в разных формах физкультурно- оздоровительной деятельности. Однако в практике работы ДОО нет достаточно научно-обоснованных рекомендаций по использованию наиболее эффективных организационных форм, средств и методов фитнес-технологий с учетом возрастного дошкольного онтогенеза. Что и явилось основанием для разработки содержания модели физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе наиболее эффективных видов фитнес-технологий.Цель исследования заключается в разработке содержания модели физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе использования фитнес-технологий.Методы исследования. Для достижения постав ленной цели, в процессе исследования использовались анализ и обобщение научной-методической литературы, анкетирование, корреляционный анализ, моделирование и проектирование.Результаты. На основании корреляционного анализа была выявлена положительная взаимосвязь между психо-физическими показателями ряда современных видов фитнес-технологий,что позволило разработать модель физического воспитания детей старшего дошкольного возраста, которая включает в себя следующие взаимосвязанные между собой ее компоненты: проективный, методологический, профессионально-компетентностный, ор ганизационно-управленческий, содержательно-методический, процессуально-технологический, контрольно-учетный.Заключение. Выявлены следующие доверительные интервалы степени достоверности корреляции между психо-физическими показателями и видами фитнес-технологий детей старшего дошкольного возраста: при p>0,05- r=0,278-0,438, p function show_abstract() { $('#abstract1').hide(); $('#abstract2').show(); $('#abstract_expand').hide(); }
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены объ- емы часов, отводимых на фи- зическую культуру, а также их соотношение к циклам учебных дисциплин и практики студентов, был проведен анализ рабочих учебных планов Пятигорского медико-фармацевтического ин- ститута. При этом анализ произ- водился только по направлению подготовки 33.05.01 «Фармация». Учебные планы специалите- та по подготовке фармацевтов структурно отражают компози- цию Госстандарта в части инте- грирования общекультурного, общепрофессионального и про- фессионального циклов с диф- ференцированным объемом (за- четными единицами) учебной нагрузки, примерно равной по величинам на всех пяти курсах. Логика построения содержания обучения бу- дущих фармацевтов в вузе заключается в посте- пенном уменьшении при переходе с курса на курс объема академических занятий по гуманитарному и социально-экономическому, а также математи- ческому и естественно-научному циклам и соот-ветствующему увеличению по профессиональному циклу и про- изводственным практикам. Особенностью учебных пла- нов является наличие в рамках цикла математических и есте- ственно-научных, химических и медико-биологических дисци- плин, имеющих непосредствен- ное отношение к собственно-про- фессиональной деятельности фармацевтов, которые характе- ризуются значительными объе- мами, количеством контрольных точек и большой трудоемкостью. С позиции организации педа- гогических воздействий с целью формирования личностной фи- зической культуры будущих фар- мацевтов в части планирования этого процесса следует отметить наивысшие значения объемов учебной нагрузки в 4, 6, 9 и 10 семестрах. Учебная нагрузка по дисциплине «Физическая культура» (72 часа академических занятий и 328 часов элективных, избираемых в обязательном по- рядке дисциплин) распределена неравномерно, со значительным уменьшением на выпускном курсе.
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В статье приведены результаты исследования основных профессиональных ошибок, которые допускают обучающиеся при прохождении практики в должности тренера спортивной школы. Выбор направления и темы статьи обусловлен необходимостью исследования уровня сформированности профессиональных компетенций у обучающихся и выпускников. Проведенный эксперимент дает возможность оценить практическую деятельность будущих тренеров. Цель - выявить основные ошибки профессиональной деятельности обучающихся в ходе выполнения программ практик в спортивной школе олимпийского резерва (СШОР), определить возможные причины их появления, пути устранения и предупреждения. Методы исследования: наблюдение, экспертная оценка, статистические методы. Результаты. В статье дается определение термину «ошибка в профессиональной деятельности будущих тренеров по виду спорта», а также уточняется, что это непреднамеренное ошибочное (неправильное) выполнение определенных действий в ходе тренировочного процесса и подготовки к нему, проявляющееся в несоответствии этих действий общепринятым эталонам профессиональной деятельности, приводящее к деформированию результатов деятельности тренера...
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены данные, характеризующие содержание основных программно-нормативных документов, регламентирующих проективные, содержательные, методико-технологические и контрольно-учетные детерминанты процесса физического воспитания учащихся младших классов общеобразовательных учреждений. Перечислены основные базовые документы, в том числе закон Российской Федерации «Об образовании»; закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. К основным особенностям этих государственных документов относятся: утверждение в качестве ведущих целевых установок процесса физического воспитания формирования личности, а также физической культуры детей младшего школьного возраста; позиционирование задачи безопасности жизни школьников как главного приоритета педагогических воздействий; сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья детей. Охарактеризованы основные требования к структуре программ физического воспитания в общеобразовательных учреждениях, которые включают: пояснительную записку, прогнозируемые результаты реализации программы, особенности их содержания, основные требования к организации внеклассной работы и рекомендации по оценке достижений детей в ходе учебно-воспитательного процесса...
Бесплатно
Статья научная
Актуальность. В статье приводятся материалы по сравнительной оценке результатов проверки в 2018-2019 годах уровня физической подготовленности солдат и офицеров разных подразделений двух воинских частей Воздушно-космических сил особого назначения, расположенных в южной и северной частях Российской Федерации. Военнослужащие в возрасте от 19 до 58 лет выполняли комплексы упражнений по физической подготовке, представленные в «Наставлении по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации» (2009) и характеризующие уровень развития у них силы, выносливости и быстроты, а также степень сформированности военно-прикладных навыков. Цель исследования - оптимизация процесса физической подготовки военнослужащих воинских частей Воздушно-космических сил Российской Федерации. Методы исследования - анализ научноетодической литературы, педагогическое наблюдение и тестирование, математическая статистика. Результаты. В результате выяснилось, что в обследовании участвовало от 83,5% до 86,0% списочного состава военнослужащих воинских частей, расположенных на юге и на севере нашей страны, всего 761 человек...
Бесплатно
Темпы прироста показателей специфических координационных способностей детей 6 лет
Статья научная
В статье рассматриваются темпы прироста балльных оценок интегральных, обобщенных и суммарных показателей специфических координационных способностей детей 6 лет дошкольных образовательных учреждений в годичном цикле, обуславливающие периоды ускоренного и замедленного формирования данного физического качества. В исследованиях были использованы следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Контрольные упражнения, адекватно характеризующие отдельные проявления координационных способностей, воспроизведение, точность отмеривания и дифференцирование параметров движения, выбраны в результате анализа научно-методической литературы и программ по физическому воспитанию детей дошкольного возраста. Состав использованных контрольных упражнений отличается неординарностью, что подтверждается интегративным отражением основных проявлений специфических координационных способностей. Темпы прироста изучаемых признаков определялись по унифицированной формуле S. Brody. В результате исследований выявлены особенности аритмичности развития различных координационных способностей, характеризующие неоднозначное восприятие организма детей старшего дошкольного возраста целенаправленных педагогических воздействий в контексте развития их двигательного потенциала. В ходе многочисленных исследований установлена решающая роль высокого уровня развития специфических координационных способностей человека в освоении и реализации различных видов и форм жизнедеятельности. В системе научно-методического обеспечения процесса физического воспитания детей 6-7 лет сформировалась проблемная ситуация, содержанием которой является поддерживаемое различными категориями специалистов положение о необходимости целенаправленного развития координационных способностей дошкольников на основе учета половозрастных особенностей динамики темпов прироста их структурных компонентов.
Бесплатно
