Формирование фонематического восприятия у детей с легкой умственной отсталостью в условиях ГБУ детского дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, №18

От уровня сформированности речи в значительной степени зависят успех обучения в школе и дальнейшая судьба ребенка. Фонематическое восприятие - это процесс выделения нужного звука из слова, умение дифференцировать различные звуки. В исследовании принимали участие дети разного возраста с диагнозом умственная отсталость. В коррекционной работе по формированию фонематического восприятия мы проводили целенаправленное воздействие на активизацию и развитие ряда психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления), тесно связанных с развитием фонематического восприятия. Работа велась на индивидуальных и подгрупповых занятиях. На подготовительном этапе проведено всего 15 занятий. На основном этапе было проведено 20 занятий. Заключительный этап включал 10 занятий. На основании полученных в ходе экспериментальной работы данных были сформулированы рекомендации для педагогов учреждения по развитию фонематического восприятия у детей с умственной отсталостью.